课程的分类
课程的分类这一部分知识点在教资考试当中，重点考查客观题的形式，以识记类单选题和理解类单选题两种居多。在考查内容上比较容易考查课程的分类标准、代表人物及主要观点的匹配。小伙伴们也赶紧行动起来备考吧!
1.按照固有属性-是什么
①学科课程：关键词-学科知识，间接经验;例子：语文、数学、外语
②经验课程：关键词-儿童活动，直接经验;例子：烘焙课、植树课、手工剪纸课
2.按照组织方式-怎么组
①分科课程：关键词-学科知识;例子：数学、外语
②综合课程：关键词-综合多门学科;例子：自然课、社会课
3.按照实施要求-怎么实施
①必修课程-关键词：必须修行的、共性;例子：大学英语、大学思品课
②选修课程-关键词：选择修行的、个性;例子：导游课、爱情心理学、历史选修
4.按照设计开发主体-谁开发
①国家课程：关键词-国家教育主管部门、国家意志;例子：语文、数学、外语
②地方课程：关键词-省级教育行政部门、地方经济发展需要;例子：海洋知识课、土地沙漠化治理课
③学校课程：关键词-学校的教师、学生等、学校的办学特色和宗旨;例子：实验高中的太极课
④三者关系：既有交叉和重合也有区分和不同
5.按照课程任务-任务是什么
①基础课程：关键词-基础能力;例子：三基、双基
②拓展课程：关键词-拓展知识、开阔视野;例子：语文中的阅读赏析、数学中的奥数
③研究课程：关键词-探究态度、探究能力
6.按照呈现形式-怎么呈现
①显性课程：关键词-直接的、明显的、计划性;例子：语文、数学
②隐性课程：关键词-间接的、内隐的、非预期;例子：班风、校风、学习氛围
古德莱德-五大划分
①理想：研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的
②正式：教育行政部门所规定的
③领悟：任课教师对正式课程所领悟的
④运作：教师在课堂上实际实施的
⑤经验：学生在课程学习过程中的实际体验
【试题再现】
单项选择题
1.【2019上】按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划属于( )。
A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.运作的课程
1.【答案】B。解析：按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划属于正式的课程。故本题选择B项。
2.【2020年】校歌、校徽、校标是学校课程的一部分，这类课程属于( )。
A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程
2.【答案】D。解析：隐性课程又叫“非正规课程”、潜在课程、隐蔽课程。隐性课程主要通过感染、暗示、同化、激励和心理调适等多种功能改变着学生的情绪与情感、行为规范和生活方式，对学生起着潜移默化的作用。比如，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。故本题选择D项。
3.【2019下】我国现行的小学《道德与法治》课程属于( )。
A.分科课程 B.综合课程 C.边缘课程 D.隐性课程
3.【答案】B。解析：综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程;强调学科之间的关联性与统一性;是基于各门学科内在联系编制而成的课程;是针对学科课程而言的。故B选项正确。
（责任编辑：李明）
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