一、单项选择题

1.根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄段是( )。

A.3-6岁 B.6-12岁 C.12-18岁 D.18-30岁

1.【答案】B。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。

(1)基本的信任感对基本的不信任感(0-18个月左右)

(2)自主对羞怯与怀疑(18个月到3岁)

(3)主动感对内疚感(3～6、7岁)

(4)勤奋感对自卑感(6、7～12岁)

(5)角色同一对角色混乱(12～18岁)

(6)亲密对孤独(18岁～30岁)

(7)繁殖感对停滞感(30岁～60岁)

(8)完善对绝望(60岁以后)。

2.根据埃里克森的心里发展阶段理论，12-18属于人格发展阶段中的( )。

A.自主感对羞耻感和怀疑阶段 B.主动感对内疚感阶段

C.勤奋感对自卑感阶段 D.自我同一性对角色混乱阶段

2.【答案】D。解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中12-18岁相当于少年期和青春初期，个体此时开始体会到自我概念问题的困扰。培养学生的自我同一性，避免学生出现角色混乱。

3.按照埃里克森的人格发展理论，正在上小学的孙凌同学正处于( )阶段。

A.形成角色同一性，防止角色混乱

B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

D.获得自主感，克服差耻感，体验意志的实现

3.【答案】C。解析：勤奋感对自卑感(6、7～12岁)，本阶段儿童开始进入学校学习，开始体会到持之以恒的能力与之间的关系，开始形成一种感。故本题答案为C。

4.根据埃里克森的心理社会发展理论，中学生的主要发展任务是( )。

A.获得自主感，克服羞耻感 B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感 D.获得同一感，克服混乱感

4.【答案】D。解析：中学生面临的主要发展任务是获得自我同一性，防止角色混乱。

5.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的( )。

A.羞耻感 B.内疚感 C.勤奋感 D.孤独感

5.【答案】C。解析：埃里克森指出，许多人将来对学习和工作的态度和习惯都可追溯到学龄期(约6～12岁)勤奋对自卑阶段的勤奋感。

6.埃里克森的人格发展阶段论指出，4岁-5岁的儿童面临的发展任务是( )。

A.培养自主性 B.培养主动性 C.培养信任感 D.培养勤奋感

6.【答案】B。解析：4-5岁处于学前期，学前期儿童主要要解决的矛盾冲突是培养主动干克服内疚感。

7.埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展划分为八个阶段。其中青年期主要的发展任务是( )。

A.自我评价的发展 B.克服勤奋对自卑的冲击

C.独立意识的发展 D.自我同一性的形成

7.【答案】D。解析：按照埃里克森社会化发展理论，青年期主要解决的问题是培养角色同一性，对抗角色混乱。

4.进入中学，学生经常思考“我是谁”“我以后会怎样”等问题，按照埃里克森的心理发展阶段理论，此阶段的主要任务是建立( )。

A.主动感 B.勤奋感 C.信任感 D.自我同一性

4.【答案】D。解析：本题考查的是埃里克森的社会化发展理论。

选项A，主动感对应的是3-6、7岁，个体在这阶段的肌肉运动与言语能力发展很快，能参加跑、跳、骑小车等运动，能说一些连贯的话，还能把自己的活动扩展到超出家庭的范围。比如能够帮妈妈打扫房间、能帮妈妈洗碗做饭，如果父母为其行为进行夸奖那么小孩就会获得主动感，如果把这些事情搞砸了，父母对其进行批评训斥，那么小孩就会产生羞怯与怀疑自己的能力，这种内疚感与失败感还会影响下一阶段的发展。

选项B，勤奋感对应的是6、7-12岁，学龄初期儿童的智力地得到发展，特别是逻辑思维能力发展迅速，他们提出的问题很广泛，而且有一定的深度。这些方面如果能得到成人的支持、帮助与赞扬，则能进一步加强他们的勤奋感，使之进一步对这些方面发生兴趣。如果成人把他们的勤奋行为看作为捣乱，那么孩子会形成自卑感。

选项C，基本的信任感对基本不信任感对应的是0-18个月，即婴儿期。这是获得基本信任感而克服基本不信任感阶段。埃里克森认为信任感是人对周围世界及社会环境的基本态度，是一个人健康性格的基础。获得信任感是这一阶段的人格发展的主要任务。

选项D，自我同一性对应的是12-18岁，这一阶段的核心问题是自我意识的确定和自我角色的形成。“同一性”这一概念是埃里克森自我发展理论中的一个重要组成部分。它可以理解为社会与个人的统一，个体的主我与客我的统一，个体的历史性任务的认识与其主观，愿望的统一。也就是我知道我奋斗的目标，这个目标与社会的期待，家庭的期待是符合的，那么就是角色统一。角色混乱就是我不知道我应该干什么，怎么干，没有奋斗的目标，经常会发出三个直击灵魂的问题：我是谁，我在哪，我要干什么。

题干中，中学生经常思考“我是谁”“我以后会怎样”等问题，该阶段的任务是建立同一性，防止角色混乱。选项A、B、C均与题意不符，故本题答案选择D。

一、单项选择题

埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。他认为个体的心理发展可以分为( )和( )。

A.感知运动阶段——前运算阶段——具体运算阶段——形式运算阶段

B.信任对怀疑阶段——自主对羞怯阶段——主动感对内疚感阶段——勤奋感对自卑感阶段

C.角色同一性对角色混乱阶段——友爱亲密对孤独阶段——繁殖对停滞阶段——完美无憾对悲观绝望阶段

D.顺应者阶段——发散者阶段——聚合者阶段——同化者阶段

【答案】BC。解析：埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突，分别是：

(1)基本的信任感对基本的不信任感(0-18个月左右)

(2)自主对羞怯与怀疑(18个月到3岁)

(3)主动感对内疚感(3～6、7岁)

(4)勤奋感对自卑感(6、7～12岁)

(5)角色同一对角色混乱(12～18岁)

(6)亲密对孤独(18岁～30岁)

(7)繁殖感对停滞感(30岁～60岁)

(8)完善对绝望(60岁以后)

刚好对应选项中的BC两项所有的阶段，故本题为BC。

（责任编辑：李明）