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美术课程内容解读

一、美术鉴赏系列

美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。

美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中,逐步审美能力,形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

二、鉴赏内容

·中国古代、近现代美术作品

·外国古代、近现代美术作品

三、学习活动建议

•鉴赏中外的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。

•学习美术鉴赏的基本方法,联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。

•用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。

•进行自主学习、研究性学习与合作学习,通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料,并运用于鉴赏学习活动。

•充分利用当地的文化资源和自然资源,参观美术馆、博物馆、艺术作坊等,调查、考察美术现象,并写出考察报告。

四、教学过程展示

美术课程内容解读

【描述分析】

1.画家介绍

教师引导学生结合课前收集的资料,提出问题:

大家对李公麟了解多少?(北宋文人画家,题材皆精、工写兼长,擅长用白描的技法)

学生回答,教师总结:李公麟是北宋文人画家,人物、山水、鞍马、花鸟、竹石皆精,工写兼长,代表作有传世真迹纸本白描《五马图》。

2.欣赏《五马图》

教师展示作品《五马图》,学生欣赏并思考问题:

(1)画面描绘了什么内容?(五个身着少数民族服装的牵马人牵着五匹马)

(2)画中人物和马匹给你怎样的感受?(简洁、生动)

(3)画家在创作时线条有哪些特点?(不着色彩,全画以线条变化为主要表现手段)

学生回答,教师启发引导:在这幅作品中艺术家运用了白描的技法,将纷繁复杂的线条都进行提炼与概括,马的线条一气呵成,起承转合富有韵味节奏。在人物的衣饰上,不再用大量的色彩晕染,只是通过线条的勾勒、皴擦,能让人感受到衣服的质感和蓬松度,表现的都非常到位。

3.认识白描

学生继续欣赏局部图,以美术学习小组为单位思考并讨论:

(1)结合作品特点,请大家思考什么是白描?(不着彩色单以墨笔线描表现形象的画法)

(2)用白描技法进行绘画带给我们什么感受?(线条变化丰富,物体有力量感)

小组代表发言,教师总结:所谓白描,就是不着彩色而完全以墨笔线描塑造形象的画法,其目的是为了加重物体的质感和浓淡变化,使物像更具神采。画家采用概括饱满、富于力度的单线勾勒,通过丰富的线条变化和严密的结构转接表现物象形体、质感、量感及运动的空间。

(责任编辑:李明)

日利奇之5-20下,学生用户胡

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