为了培养学生良好的学习习惯，让学生在动手中体验学习的快乐。本课中我将充分发挥学生的主体性，让学生积极地参与到课堂中来。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标和教学重难点等几个方面来展开、我的说课。

(过渡：教材分析的是否细致，直接影响着课程的设计、组织与实施，因此作为教师的我对于每一节课的教材都会做到科学合理的分析。)

一、教材分析

本节课选自云南人民出版社三年级第一册第1单元第2课任务2《鼠标的操作》，本课的主要内容是认识鼠标，进而学会鼠标的移动、指向、拖动、单击、双击、右击等操作。通过上节课的学习学生已经知道了鼠标是计算机的重要组成硬件，这为本课的学习提供了理论基础。

(过渡：了解学生现有的知识储备和能力状况，能更有利于课程的顺利开展，因此了解学生的具体情况，也是教学设计中必要的一环。)

二、学情分析

我所面对的是小学三年级的学生，他们虽然已经初步的掌握了计算机的一些基础知识和基本操作，如：启动与关闭算计等。但是对于计算机的其他操作还是较为陌生，因此，对于本节课在授课过程中应尽力学生的参与度，让学生更好的掌握鼠标的基本操作，进而体会鼠标在计算机中的重要作用。

(过渡：教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果，是一切教学活动的出发点和归宿。)

三、教学目标

我设计了如下的三维教学目标。

1.能独立完成鼠标移动、指向、拖动、单击、双击和右击操作。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法，合作交流的能力。

3.通过本节课的学习，体会鼠标在计算机操作中的重要性。

(过渡：教学目标凸显的同时，教学重难点已经随之展现。)

四、教学重难点

我的教学重点是鼠标的移动、指向、拖动、单击、双击和右击操作，难点则是鼠标各项基本操作的灵活运用。

(过渡：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。)

五、教学方法

我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。

(过渡：厚积而薄发，在做了一系列分析之后，我的教学过程将如下呈现。)

六、教学过程

我的教学过程一共分为以下几个环节，第一个环节为新课导入。

(一)导入新课

首先我会展示谜语：“尖尖的嘴巴圆耳朵，长长的胡须小鼻子，小小的眼睛长尾巴，贼头贼脑就数它”。并向学生提出问题：这则谜语的谜底是什么呢?学生结合生活经验可能会回答出：老鼠。接着我会继续引导：今天我们要认识的新朋友，外形酷似老鼠，虽然没有像老鼠一般可爱，但是却有大本领。相信大家已经迫不及待了吧。那么就让我们带着这样的兴趣走进今天的学习，来认识这位新朋友，并了解它的独特本领吧，顺势引出新课——《鼠标的操作》。

采用谜语导入是因为小学生对于猜谜语比较感兴趣，通过这种导入方式可以更好的吸引学生的注意力，学生的专注度以及学习效率。

(二)新课讲授

本课的主要内容有：认识鼠标、手握鼠标的方法和鼠标的操作，首先是第一个内容：认识鼠标。

1.认识鼠标

首先我会讲解：鼠标是控制计算机相关操作的重要硬件。接着引导学生观察电脑前的鼠标，并提出问题：鼠标上有什么?学生通过观察可以说出：有两个按键和一个滚轮。接着我会讲解：两个按键分别为鼠标的左键和右键，它们的功能各有不同，其中左键用于选中，右键是功能键，它们在点击时会有明显的声音;滚轮可以进行滑动，实现翻页、拖拽等功能。

这部分之所以采用问答法，通过我的引导和问答，可以加深学生对于鼠标组成的理解。

2.手握鼠标的方法

对于这个知识点，我会先讲解只有掌握正确的鼠标握姿，才能更好的控制鼠标。

接着演示手握鼠标的方法，并提出问题：我是用哪只手握住鼠标?又是如何握住鼠标的呢?学生通过观察可以回答出：是用右手握住鼠标，并且食指放在左键上，中指放在右键上。其他手指放在两侧，轻轻握住鼠标。

之后我会布置任务，让学生模仿我的手握鼠标方法，自行体会。

这部分采用先演示示范，学生再模仿操作，可以给学生直观的感受，学生操作的准确率，授课效率。

3.鼠标的操作

学生掌握了鼠标的握姿后，我会讲解不同的鼠标操作可以实现不同的功能。接着引导学生结合课本的内容，回答问题：常见的鼠标操作都有哪些呢?学生结合教材可以回答出：鼠标的基本操作包括移动、指向、拖动、单击、双击、右击。

接着我会安排学生以信息技术小组为单位，结合组内的电脑进行合作探究，并探讨：如何实现鼠标的基本操作呢?学生讨论后会随机找几名小组代表上台展示，并对学生的操作进行评价。

对于鼠标的基本操作有哪些的问题，可以让学生结合教材自主探究总结概括，学生的自主探究能力;但对于操作的具体内容可以设置为合作探究，通过合作探究既可以让学生在讨论中加深对鼠标操作的理解，也能够让学生感受到团队合作的快乐。

(三)巩固

在学生掌握了基本操作之后，我会引导学生打开电脑中“蜘蛛纸牌”的游戏，并让学生尝试着利用不同的鼠标操作进行游戏。学生操作过程中我会进行巡视指导。

通过这样巩固，可以让班级内每一名学生都参与到课程中，不仅可以检验巩固所学的知识，同时也可以限度地调动学生的参与性和积极性。

(四)小结作业

在小结环节，我将采用师生问答的形式进行总结，如：我提问学生本节课的收获，学生说出手握鼠标的方式以及鼠标的基本操作。

为了体现信息技术学科的工具性和实践性特点，我设置的作业为利用家中的电脑播放音乐、观看电影，熟悉鼠标的操作。

七、板书设计

以上是我的板书设计，我采用了左右两部分板书进行规划。在左侧画出鼠标的图形，右侧呈现出本节课的主要知识点。这样设置可以简洁明了地突出本课重难点。

我的说课到此结束，谢谢各位老师!

（责任编辑：李明）