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1.【答案】D。中公教育解析：本题考查PowerPoint的使用。图片和自选图形是同级按钮，不能实现先选图片再选自选图形这一操作。故本题答案选D。

A选项，在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入，可以实现插入图片，不合题意故排除。

B选项，复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴，可以实现插入图片，不合题意故排除。

C选项，复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴，可以实现插入图片，不合题意故排除。

A、B、C三项均与题意不符，故此题选D。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查Photoshop的使用。Photoshop是一个由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件，Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。因此，本题答案为B。

A选项，CoolEdit不属于专用的图形图像加工处理软件，它是一款功能强大、效果出色的多轨录音和音频处理软件。不合题意故排除。

C选项，PowerPoint不属于专用的图形图像加工处理软件，它是微软公司推出的一个演示文稿软件。不合题意故排除。

D选项，MindManager不属于专用的图形图像加工处理软件，它是思维导图(Mind Map)又称脑图、心智地图等，是表达发散性思维的有效图形思维工具。不合题意故排除。

A、C、D三项均与题意不符，故此题选B。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查信息处理能力的应用。打印机是计算机的输出设备之一，用于将计算机处理结果打印在相关介质上，不能采集数字图像。故此题选C。

A选项，数码相机，是一种利用电子传感器把光学影像转换成电子数据的照相机。不合题意故排除。

B选项，扫描仪，是利用光电技术和数字处理技术，以扫描方式将图形或图像信息转换为数字信号的装置。不合题意故排除。

D选项，目前手机已经发展到5G时代，可以将书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中。不合题意故排除。

ABD均与题意不符，故此题选C。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查文化素养的应用。在幻灯片切换设置里，可以将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百叶窗”。在自定义动画里，可通过效果设置将一页幻灯片里的动画效果设置为“垂直百叶窗。所以ABD三项均与题意不符，故此题选C。

5.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是教学原则。

选项A，因材施教原则，教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得发展。

选项B，循序渐进，教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

选项C，启发性原则，教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题的能力的教学原则。

选项D，量力性原则，又称可接受性原则，指教学活动要适合学生的发展水平。教师课堂教学时，所教授知识的难度既要使学生能够接受，又需要学生经过努力才能掌握。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

选项ABC均与题意不符，故本题答案选D。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考查教学方法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法，一般表现为“老师问，学生答”。题干中老师通过问答的方式来引导学生，属于谈话法。故本题答案为C选项。

选项A，讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法，一般表现为“老师讲，学生听”。与题意不符。

选项B，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法，一般表现为“老师指导，学生讨论”。与题意不符。

选项D，读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。与题意不符。

7.【答案】B。中公教育解析：本题考查常用的教学方法。

选项A，指导法一般指读书指导法，是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。

选项B，练习法，是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

选项C，实习法一般指实习作业法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。

选项D，研究法一般指发现法，又称探究法。是指学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

题干中强调反复完成一定的操作活动，培养能力和行为习惯，符合练习法的内涵。故本题答案选B。

8.【答案】C。中公教育解析：观察法是教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教育观察研究法。B选项观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法，它的优点有：①可以在自然状态下获取教育事实数据;②不干扰观察对象的自然表现，可以获得客观、真实的数据;③可以对同一观察对象进行较长时间的跟踪研究。与题干中保持心理活动的自然性和客观性描述一致。

A选项，实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。

C选项，调查法是指是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。

D选项，个案法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。

综上所述，A、C、D三项与题意不符，故本题答案为B。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查教学原则。

(1)材料中的侯平老师运用了直观性、巩固性的教学原则，具体内容如下：

首先，侯老师运用了直观性教学原则。直观性教学原则要求教师尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。材料中侯老师在讲授《At te beach》这一节课时让同学们先观看视频获得生动表象，后又让同学们再次观看视频体会视频情境角色，让学生直接去感知课文内容，帮助学生获得知识，体现了这一点。

其次，侯老师运用了巩固性教学原则。巩固性教学原则要求老师引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识与基本技能，并能够准确无误地呈现出来。材料中的侯老师在同学们观看视频后，让同学们跟着他读视频中出现的单词，并且让同学们分角色进行对话练习，用以加强学生对于新学单词的记忆，体现了老师运用了巩固性的教学原则。

综上所述，侯老师的课堂是的，运用直观性与巩固性教学原则充分的调动了同学们的学习积极性，让每个学生都有参与的机会，发扬了教学民主，值得每一位老师借鉴与学习。

(2)在教学过程中，遵循直观性与巩固性教学原则，需要做到以下要求：

首先，运用直观性教学原则时：

①正确选择直观教具和现代化的教学手段;

②直观教育的演示要与语言讲解结合起来;

③要重视运用语言直观。

其次，运用巩固性教学原则时：

①要在教学的全过程中加强知识的巩固;

②组织好学生的复习工作;

③教会学生记忆的方法。

最后，教师要充分灵活运用多种教学原则教学，让学生在快乐中学习。

（责任编辑：李明）