相关推荐：2023教师资格证考试每日一练第164期

考试题库：[各地区试题] [模拟试题] [强化训练题] [每日一练]

科目一(1-4)

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是莫言代表作。“红高粱”系列中篇包括《红高粱》《高粱酒》《狗道》《高粱殡》和《奇死》等。

选项D《丰乳肥臀》是莫言的一部长篇小说。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是中国科技常识。2008年9月27日下午16时41分至17时00分，翟志刚穿着中国研制的“飞天”舱外航天服，圆满完成中国空间出舱任务。成为第一位出舱活动的中国人。

A选项，杨利伟是中国进入太空的第一人。

C选项，2005年10月12日随神舟六号飞船和聂海胜一起踏入天空展开为期五天的中国航天第二次载人飞船飞行。

D选项，2008年9月，执行神舟七号载人飞行任务，获得圆满。景海鹏获得“英雄航天员”称号。2012年3月，入选神舟九号任务飞行乘组;6月，圆满完成神舟九号任务。2016年10月17日-2016年11月18日期间执行神舟十一号飞行任务，任指令长，获得圆满。

综上所述，ACD选项均与题意不符，故本题选B。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是传统节日。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》翻译为遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。

选项A，“举杯邀明月，对影成三人”写的是中秋节。

选项B，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写的是重阳节。

选项C，“但愿人长久，千里共婵娟”描写的是中秋节。

选项D，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”体现的是清明节。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是文化素养中的传统文化。夏至日，太阳直射点位于北回归线上，北半球正午太阳高度达到一年当中的值。这一天是北半球白昼最长、黑夜最短的一天。我国位于北半球，每年夏至时白昼时间最长。故本题选B。

选项A，春分时太阳直射点在赤道上。这一天南北两半球昼夜相等。这天以后太阳直射位置继续由赤道向北半球推移，北半球开始昼长夜短。

选项C，秋分这一天同春分一样，太阳直射点在赤道上，昼夜相等。从这一天起，太阳直射点的位置继续由赤道向南半球推移，北半球开始昼短夜长。

选项D，冬至时太阳直射点位于南回归线上，北半球白昼最短，黑夜最长。冬至以后，阳光直射位置逐渐向北移动，北半球的白昼逐渐变长。

A、C、D三项均与题意不符，故此题选B。

科目二(5-10)

5.【答案】A。中公教育解析：本题考查对儿童溺水首先应采取的急救措施。儿童溺水首先应采取的急救措施是抢救儿童脱水，然后再进行其他抢救措施。

6.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是教师的教学操作能力。

A选项，教学操作能力指教师在教学中使用教学策略的能力，即教师如何管理组织课堂、引导学生、测评教学效果、运用教材、选择教学技术和方法等方面的能力。教学策略的运用是教师教学能力的重要组成之一，是影响教师教学行为和衡量教学行为水平的重要标准。题干中王老师善于运用各种教学策略，解决教学问题，取得很好效果，这说明王老师的教学操作能力比较突出，故A选项说法正确。

B选项，教学归因就是教师对自己已完成的教学活动的结果进行分析，形成因果性解释的过程。题干并未体现教师对自己的活动进行解释。

C选项，学习迁移也称训练迁移，是一种学习对另一种学习的影响，教学迁移实际上是迁移在教学当中的运用。题干中并未有体现迁移。

D选项，教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步教育教学水平。题干中并未体现教师反思。

综上所述，BCD三项均与题意不符合，故本题答案选择A选项。

7.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教师的成长阶段理论。

A选项，关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，或想方设法控制学生。重视人际关系和他人的评价与态度，重视课堂管理。A选项错误。

B选项，关注学生阶段。教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，教学材料和教学方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。该项符合题干描述，故B选项说法正确。

C选项，关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。C选项错误。

D选项，关注结果阶段，该项为干扰项，故排除。

综上所述，本题答案选择B。

8.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是行为改变的基本方法。行为改变的基本方法包括：强化法、惩罚法、消退法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、自我控制法、厌恶干预法。

A选项，代币奖励法中代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。题干中“小红花”即为代币，换取的“作业本”为“奖励物”。

B选项，行为塑造法，指通过强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

C选项，强化法具体操作方法是：每当学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法立刻强化，以增强此种行为出现的频率。

D选项，示范法，指观察、模仿教师呈现的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。

综上所述，BCD选项不符合题意，故答案为A。

9.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是自我防御机制。升华是把压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。题干中“化悲痛为力量”指为了缓解悲痛，而将其转化成力量，是升华的表现。与题意相符，故本题选B。

选项B，退化作用指在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理机制。

选项C，合理化作用指个人遭受挫折或无法达到自己的目标时，用有利于自己的理由为自己辩解，从而得到解脱的心理防卫术。包括酸葡萄心理、甜柠檬心理和推诿心理。

选项D，投射作用指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。

B、C、D三项与题意不符，故不选。因此本题选A。

10.【参考答案】中公教育解析：

对田雨的建议如下：

(1)教师要依据学生的特点和教学内容的特点选择恰当的教学方法。

(2)教师的教学目标要明确。

(3)教师要反思教学经验。

(4)教师要把教育理论和学生实际相结合，了解和研究学生。

(5)教师要建立师生平等的民主关系。

（责任编辑：李明）