教师资格笔试学科知识-解读《细胞的衰老》
《细胞的衰老》选自新人教版必修一第六章第三节。本节课的主要内容有两大模块分别是细胞的衰老和细胞死亡。在教资面试考试中一般只会抽到其中的一个模块知识来考查。对于熟悉教材的同学就会发现，细胞衰老模块中知识点还是比较丰富的相对容易设计出10分钟的试讲内容，但可能容易超时。因此针对以上的问题，本次主要给大家详细的分析一下本节课的知识点和如何设计，希望对大家有所帮助。
关于细胞的衰老，知识内容包括以下几点：
1.细胞衰老的特征：对于这部分知识教材中是给到了细胞衰老特征的示意图，上图也有明显标明了具体特征是什么，但如果直接使用很难突出学生自主探究的过程，因此建议先呈现出衰老细胞和正常细胞的示意图，让学生对比并尝试说出细胞衰老的特征有哪些?在学生回答的基础上再进行补充。接着让学生结合细胞衰老的的特征解释为什么老年人会出现白头发和老年斑等特征，将细胞衰老和个体衰老联系起来。
2.细胞衰老的原因：自由基学说和端粒学说。这部分内容是次重点以了解为主，因此如果时间不太够，建议让学生阅读教材说说什么是自由基学说，什么是端粒学说即可;如果时间够，则可以将两者分开来讲，对于自由基学说让学生阅读教材，提问学生，为什么自由基会导致细胞衰老?对于端粒学说则可以通过动画的形式展示，提问细胞分裂和细胞衰老之间有什么关系?
3.细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物，细胞衰老等于个体衰老;多细胞生物，细胞衰老不等于个体衰老，而个体衰老代表着组成个体细胞普遍衰老。对于单细胞生物来说比较好理解，可以简单提问即可得出结论，但对于多细胞生物则比较抽象，因此可以提供直观的动画，如造血干细胞的分裂分化过程，让学生能够清晰的认识到细胞衰老不等于个体衰老中，接着结合教材中思考讨论的资料组织小组讨论。
4.细胞衰老的意义：有利于机体更好的实现自我更新。这个知识点比较小，建议采用教授法即可，做到详略得当。
（责任编辑：李明）
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