教师资格考试不论是在幼儿园、小学或者是中学，单选题都是必不可少的题型之一。同时针对不同类型的单选题目，备考技巧也有一定差别。下面我们将针对这一题型进行详细介绍，帮助大家掌握做题技巧，自身能力。

一、识记类

1.考查特点

考查重点集中在概念中的关键词、分类、著作、人物等，教辅服务包中常出现“……核心……”、“重要……”、“根本……”、“基础……”等较为重要的细节知识点。比如：班主任工作的前提与基础是了解与研究学生。

2.题目再现

(1)有教无类是我国教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育。该成语出自( )。

A.《道德经》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《劝学》

(2)在当代教育学理论发展过程中，心理学家布鲁姆提出了( )。

A.教学目标分类理论 B.教学过程最优化理论

C教学与发展 D.教学特殊认识理论

【答案】(1)B;(2)A。

3.做题技巧

(1)制定时间计划表，每日背诵。

如人物类有孔子、墨子、荀子、孟子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、夸美纽斯、赫尔巴特、裴斯泰洛齐等，每天背诵一个任务。

可以通过口诀进行记忆，如夸美纽斯——夸的独立与大泛、班级百科循自然。

(2)纵横交错，梳理知识。

总结出教育基础知识中的各类相似知识点，如教育中的“最早/第一”、教育中核心、教育中的爸爸等。

4.知识汇总

(1)教育中的“核心”

①六艺的核心是( )。

A.礼乐 B.射御 C.书数 D.仁政

②课程计划的核心是( )。

A.学科顺序 B.科目设置

C.课时比例 D.学年与学周安排

③课程标准的核心是( )。

A.前言 B.附录 C.内容标准 D.课程目标

④教学过程的核心是( )。

A.引发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识

⑤个体品德的核心( )。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

【答案】①A;②B;③D;④B;⑤A。

(2)教育中的名人名言

①人之所以成为人，完全是教育的结果——康德

②人是需要教育的动物——康德

③教师是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

④教师是人类灵魂的工程师——加里宁

⑤人类之所以千差万别，便是由于教育之故——洛克

⑥出自造物主之手的都是好的，一到人的手里就变坏了——卢梭

二、理解类

1.考查特点：

这类题目往往先给考生一段概念的描述或生活实例，需要在理解的基础上进行判断。考察重点集中在重要概念的内涵、概念的实际应用、理论的内涵、容易混淆的知识点、相互联系的知识点。其中，心理学中的概念、教育心理学中的相关理论考察频率较高。

2.题目再现

(1)一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的室外，其亮度差别很大，但是人们都能将色知觉为白色衬衫。这反映了知觉有( )。

A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

(2)于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别。于老师采用的教学方法是( )。

A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.参观法

【答案】(1)D;(2)B。

3.做题技巧

针对理解类题目，大家备考时要尽量少用机械识记，多用意义识记。对于一些较难理解或易混淆的知识点，我们可以结合生活实际或相关实验举个例子，通过举例记忆法，达到更好的备考效果。比如“泛化”常见的例子为一朝被蛇咬，十年怕井绳。“分化”常见的例子为区分双胞胎。

主要是：易混点区分、排除选项、择优选择等方法。

4.知识汇总

(1)个体身心发展规律

易混点区分一：顺序性VS阶段性

顺序性：由A到B，强调发展方向;动态

阶段性：A不等于B，强调不同(特点、任务);静态

易混点区分二：不平衡性VS个别差异性

不平衡性：发展速度，和自己比;同一个体

个别差异性：发展差异，和别人比;不同个体

(2)知觉的基本特性：选择性、整体性、理解性、恒常性

选择性：对象与背景，万绿丛中一点红

整体性：部分与整体，从整体上看待事物，从部分感知整体

理解性：知识经验

恒常性：条件变化，事物本身与知觉印象没有发生改变

（责任编辑：李明）