印象形成效应的区分

在教师招聘历年考试当中，印象形成效应是非常重点的内容，主要以客观题的形式来考察，比如单选(例子型单选或概念性单选)、判断、多选。那么小编带着大家梳理一下印象形成效应的有关理论，用关键词法帮助大家理解和掌握知识，以便更好的。

一、印象形成效应

①首因效应

首因效应也叫效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

关键词：强调印象形成中的第一印象

例如：例如，人们交往时注重第一印象;“新官上任三把火”。面试、相亲、网友奔现好好捯饬自己，以便给人留下良好的第一印象。

②近因效应

近因效应是指在人际认知活动中，最近的印象对人的评价起着重要作用。

关键词：强调印象形成中最近的印象

例如：士别三日，当刮目相待。

③晕轮效应

光环效应又称“晕轮效应”“成见效应”，是指在人际交往过程中，人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上，从局部信息形成一个完整的印象。

关键词：当人们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断。强调个体的一个方面到所有方面，以点概面。

例如：一好百好，一坏百坏;扫帚星效应;情人眼里出西施;一白遮百丑，一胖毁所有;成绩好，其他都好;一见误终身;颜值即正义;偶像就是的;厌恶和尚，恨及袈裟;爱屋及乌。

④刻板效应

刻板效应也称刻板印象、定性效应，它是社会上对于某一类事物或人产生的一种比较固定、概括而笼统的看法。

关键词：强调由团体到个体，忽视个体差异

例如：认为北方人粗犷豪爽，南方人精明细致;中国人都会功夫;法国人浪漫;英国人绅士;东北人都会二人转。

二、习题再现

1.【单】当一个人的外表具有魅力时，他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称作( )。

A.宽大效应 B.晕轮效应 C.罗森塔尔效应 D.刻板效应

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是对印象形成效应的理解。

选项A，个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计，这种心理倾向叫

宽大效应。与题干不符，排除。

选项B，当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕

轮效应，也称为光环效应。故，此题选B。

选项C，罗森塔尔效应是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。教

师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作罗森塔尔效应。与题干不符，排除。

选项D，对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的

每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会

刻板印象。不符合题干。

以上就是印象形成效应的区分，希望对大家备考教师招聘考试有所帮助！

（责任编辑：李明）

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