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　　三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。

　　1.赫尔巴特的___________被公认为第一本现代教育学著作。

　　2.义务教育的两个基本特性：一是强制性;二是___________性。

　　3.遗传素质的___________在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。

　　4.对教育的社会性质和人的培养有定向作用，这体现了教育目的的___________功能。

　　5.从整个教育结果和教育质量来看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所作的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有___________性。

　　6. _________是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

　　7.我国中学教学的基本组成形式是___________。

　　8.在德育过程中，既要对学生晓之以理，他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯，使理论与实践结合，形成言行一致的品格，这体现了德育的___________原则。

　　9. ___________是一个班级具有自身特色的稳定的集体作风，是班级成员精神面貌和道德风尚的整体反映。

　　10.《中华人民共和国教师法》的实施时间是___________。

　　四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

　　1.教育对经济发展有何促进作用?

　　2.马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么?

　　3.教学过程的基本阶段有哪些?

　　4.《中小学教师职业道德规范》的主要内容和特点是什么?

　　五.论述题:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。

　　1.如何理解掌握知识与发展智力辩证统一规律?

　　2.举例说明科学性和思想性统一原则。

　　六.案例:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。

　　1.请对下例中王老师的教学做出评价。

　　王老师上课后，二话不说，他让本班学生刘茜同学到办公室去一下，说是数学老师找她，而数学老师却不在办公室里。于是刘茜同学怀着疑惑的心情跑回教室，而王老师在教师里早就交待了如果刘茜同学一回来，大家都使劲的笑她，让她发窘，然后仔细地观察她的表情、神态、动作，揣摩她的心理。结果是刘茜被大家笑得丈二和尚摸不着头脑。下面观察的同学是指指点点，兴趣盎然。在这时，王老师告诉刘茜，老师骗了她，结果她是满脑惶惑，怅然、失望、害羞、愤怒等各种感情一齐涌上心头。此时刘茜同学的表情、动作、神态、语言以及心理尽显于外，成为全班同学极好观摩的“模特儿”。抓住这个当儿，王老师让学生进行片段练习《刘茜的窘态》，并让刘茜同学写《我被骗了·······》，着重从被骗的心理入手，这样就达到了一石二鸟的效果。

　　2.下例中的的老师运用了哪些德育原则和德育方法?

　　语文课上，学生们都在认真的听讲，后排的两个学生却头碰头在专心研究什么。我皱起眉头，边讲课边走到那两位学生身边。他俩觉察到了，连忙收起手中的东西开始听讲。我就没说什么，又边讲课边走回讲台。

　　下课了，我请他俩带着那东西到办公室。他俩你看着我，我看着你，一副惴惴不安的样子，却很听话的跟来了。当他俩拿出那个东西，我也有些吃惊，那是当时市面上也很少见的电子词典。我有意识的显出极感兴趣的样子，向他俩请教：“这是什么?怎么使用?”他俩高兴起来，给我演示如何查汉字。原来上课时他俩就在研究这个电子词典呢。“真不错，得花很多钱吧?谁给你买的?”我问道。“200多呢，表哥买的”“你表哥舍得花这么多钱给你买这个学习工具，你们成绩很不错吧?”他俩不好意思的低下了头。我拿出记分册，开始给他们分析他们的若项和强项，他俩极感兴趣的听着。“亲人们对你们的希望不小啊!你们可要好好学习，不要辜负他们对你们的希望啊!”他俩使劲的点点头。“这个小机子能储存多少单词?翻查一个单词需要多少时间?咱们比一比怎么样?”我顺手拿起桌上的《现代汉语词典》，说了一个字，随手就翻到了，解释的很详尽。两个小孩子却“进入”“退出”地忙活了一通，落后了，再对照电子词典的解释，义项少，解释也简单。原来它就是一本简易的词典啊!还不如这种印制的字典词汇量大，解释的详尽，查起来方便、快捷。虽然不方便携带，课堂上还是用印制的词典省事。“以后上课注意听课效率，也対得起表哥的词典好不好?”我边说，边把词典递给他们。他俩惊喜的接过来，听话的点头答应着，拿起电子词典走了。

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（责任编辑：李明）