2010年山东教师资格考试幼儿心理学试题及答案
编辑推荐：教师资格证考试网 公告 考试时间 报名入口 试题 辅导课程
三、判断说明题
1.答：错误。
虽然对惩罚的教育效果有不同看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激，如言语批评或皱眉头、摇头等非言语暗示等;二是取消幼儿喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动或不允许幼儿做他想做的事等。要避免体罚或变相体罚，否则将损害幼儿的自尊，或导致更严重的不良行为，如攻击性行为、情绪障碍等。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师要以对幼儿的关心、尊重和热爱为前提。
2.答：错误。
幼儿教育心理学是研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学，它是应用心理学的一种，是教育心理学的一个分支。幼儿教育心理学是幼儿心理学与幼儿教育学的交叉学科。但这并不意味着它是一般幼儿心理学原理在幼儿教育中的简单应用。幼儿教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学习与教学之间的相互作用。具体而言，幼儿教育心理学旨在如何理解幼儿各种活动的心理，以及根据这些理解创设有效的教学情境，从而促进幼儿的学习与发展。
3.答：错误。
首先，人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;其次，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的;再次，人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
4.答：错误。.
心理健康是指个人能够充分发挥自己的潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来，心 理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病;二是具有一种积极发展的心理状态。“无心理疾病”是心理健康的最基本条件，“具有积极发展的心理状态”则是从积极’的、预防的角度对人们提出要求，目的是要保持和促进心理健康，使心理处于的发展状态。
5.答：正确。
奥苏贝尔认为，在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性的材料是必要的。这些引导材料被奥苏贝尔称为“组织者”，它充当了新旧知识联系的“认知桥梁”。由于这些材料的呈现一般先于正式呈现的学习材料，故又称为“先行组织者”。“组织者”可分为两类：一类是陈述性组织者，其目的在于为新的学习提供最适当的类属者;另一类是比较性组织者，目的在于比较新材料与认知结构中相似材料的异同，从而增强新旧知识之间的可辨别性。
点击此处返回：中公网校教师资格证考试网
（责任编辑：李明）
- 2025下半年山西省教育厅高等学校教师资格认定拟合格名单公告
- 2025湖南益阳沅江市教育局秋季教师资格证领证公告
- 2025年下半年广西贵港市港北区教师资格认定人员公示
- 信州区2025年下半年教师资格证书发放公告
- 2025年下半年辽宁鞍山市千山区教师资格证书认定结果及领取公告
- 2025内蒙古呼伦贝尔市莫旗教育局教师资格定期注册初审合格人员名单公示
- 2025安徽马鞍山市花山区中小学（幼儿园）教师系列初级专业技术资格评审通过人员名单公示
- 2025下半年广东清远市教育局高级中学、中等职业学校教师资格认定结果公告
- 2025河北省教育厅通过高等学校教师资格认定人员名单的通知
- 2025广东州市教育局市级“双师型”教师认定中心第二次“双师型”教师认定拟通过名单公示
电子营业执照