2009年贵州教师资格证考试-教育学
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三、判断并改错(每题2分，共10分)
1.动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。
2.教育必须适应儿童的身心发展水平。
3.形成技能，技巧是巩固知识的中心环节。
4.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
5.读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。
四、解释名词(每题5分，共15分)
1.教育目的
2.教学大纲
3.集体舆论
五、简答下列各题(每题5分，共20分)
1.教育产生的主要条件是什么?
2.教师的劳动具有哪些特点?
3.什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成的?
4.如何培养班集体?
六、论述题(共22分)
1.为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
2.我国小学教育评价中主要存在哪些问题?如何改进?
七、实例分析(8分)
用遗传，环境，教育在人的身心发展中的作用理论分析：
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二，三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
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（责任编辑：李明）
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