2010年北京教师资格考试-小学教育心理学

　　10.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是_。

　　A贾德B汉斯-塞里C加涅D罗森踏尔

　　二、填空(每题2分)

　　11.儿童己有发长水平和在他人帮助下所能达到的发展水平之间的差异称

　　12.皮亚杰认为在儿童的道德认识从他律到自律的发展过程中，影响其发展的两人因素是认知能力和_。

　　13.心智技能也可称作认知技能或智力技能，它是借助__在头脑中完成的智力活动方式。

　　14. 1984年，世界卫生组织在其宣言中指出，健康应包括生理，心理和 _等几方面。

　　15.问题解决是指个人应用一系列的__。从问题的起始状态到目标状态的过程。

　　16.桑代克和伍德沃斯反对迁移的形式训练说，而提出了迁移的__。

　　17.学习策略是指学习学习者为了学习的一—有目的有意思地制定的有关学习过程的方案.

　　18.根据评价实施的时间不同，可将教学评价分为__和总结性评价。

　　19.中群体的心理功能主要表现在归属、认同、支持和__四方。

　　20.教师对于自己影响学生学习活动和学习结果能力的一种主观判断称为

　　三、判断说明题(每题4分)

　　21.所有的行为变化都是由于学习引起的

　　22.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行

　　23.直接检验方式是检验假设的方式

　　24.价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程.

　　四、简答(每题6分)

　　25.简述教育心理学的主要研究内容

　　26.简述心理学发展的基本特征

　　27.简述知识掌握过程中模像直观的优点和局限性

　　28.简述心理健康的标准

　　五、论述题(每题10分)

　　29.结合实际阐述如何激发学生的学习动机

　　30.请结合实际说明元认知策略在学习中的运用

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（责任编辑：李明）

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