2019年上半年教师资格面试-体育学科-试讲及答辩-解析

初中体育《正面屈体扣球和单手肩上传球》

一、回顾

二、解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：同学们，上课之前问大家一个问题，大家知道在2016里约奥运会的女子排球项目是哪个国家获得了吗?对，是中国队，其中朱婷是队中的主力队员并且扣球技术特别好，想必大家都很喜欢朱婷的扣球技术，今天我们要学习的就是排球当中的正面屈体扣球技术。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐。

(二)准备部分

1.游戏——喊数抱团

方法：在场地上划一个直径为10米的圆圈。将学生组织到圆圈线上进行逆时针的慢跑，在慢跑的过程中，老师随意的喊出10以内的数字，学生听到老师喊的数字以后，迅速的按照数字进行几人的抱团。准确的按人数抱住的为通过，人数不足或超出的则为失败，失败小组的成员需要做5个下蹲的身体素质练习。

规则：扎堆跑以及跑速不均匀为犯规，老师口令之前进行抱团为犯规。

组织教学：组织学生绕圆圈逆时针慢跑，游戏过程及时表扬鼓励以及提示安全问题。

要求：遵守比赛规则。

2.配乐韵律操：头部运动、扩胸运动、振臂运动、肩绕环运动、腹背运动、体转运动、压腿运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.复习单手肩上传球

单手肩上传球，传球时(以右手传球为例)，左脚向传球方向迈出半步，右手持球，同时将球引到右肩上方，肘部外展，上臂与地面近似平行，手腕后仰。左肩对着传球方向，重心落在右脚上。右脚蹬地，转体，右前臂迅速向前挥臂，手腕前屈，通过食指，中指拨球将球传出。球出手后，右脚随着重心前移而向前迈出半步，保持基本站立姿势。

组织教学：教师示范并讲解单手肩上传球技术，组织学生分组进行练习。

2.新授正面屈体扣球

(1)示范

提问：注意观察老师助跑起跳的动作给大家的感觉是什么?老师击球的时候是击球的哪个位置?

学生回答：助跑起跳的感觉很自然有节奏，击球的后上部。

组织教学：四列横队，前两排蹲下，组织学生讨论，学生得出答案。

(2)讲解

动作要点：稍蹲为准备姿势，注意力集中判断来球的方向以及速度，判断好来球后助跑节奏清晰身体重心保持稳定，起跳点选择要正确并且迅速蹬地、展体、摆臂，动作连贯协调。点处快速挥臂用全手掌击球，击球点在前上方，击球的后中上部同时快速扣腕推压球，落地屈膝缓冲控制身体重心。

(3)练习

①徒手模仿练习。

组织教学：四列横队体操队形，分别进行练习(老师进行口令引导，喊1的时候向后屈肘引臂后摆，喊2的时候向前转体挥臂)，教师巡回指导。

纠错：两臂需要积极的后摆，向前挥臂时迅速转体收腹。

②扣固定球练习。

组织教学：两人一组原地练习，一人持球于头的正上方，一人在正前方进行击球练习。

纠错：击球的后中上部，后摆以及转腹挥臂动作协调连贯。

③原地自抛对墙扣球练习。

组织教学：分为四组，分别一排站立进行扣球练习，学生自己向上抛球并对墙进行扣球练习。

纠错：挥臂鞭打要有力，全身协调得用力，起跳时要有力充分。

④自抛扣击地球练习。

组织教学：两人一组，相距6～8米进行击地球练习，一人自抛自扣向同伴方向进行扣击球练习。

纠错：全手掌击球以及腰髋部的协调配合。

(4)检验—优生展示

组织教学：学生之间推荐4名同学进行自抛自扣的正面屈体扣球的动作展示。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操。

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.说一下你本节课的设计思路。

【参考答案】

依据课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本课所需的场地器材和用具;课后小结。在内容的安排上，首先我采用问答式导入，通过提问引出本节课的内容，并吸引学生的兴趣，随后在课的准备部分我先安排了小游戏然后组织学生进行徒手操，拉伸一下肌肉和韧带。在基本部分，我才用分解练习法，将完整的技术动作分开进行教学，首先进行的是徒手模仿的练习，其次是两人一组击固定球的练习，然后是自抛自扣的练习，课程最后还安排了优生展示。在结束部分，首先是放松小游戏其次是本节课的小结，以上是我本节课的设计思路。

2.在教学中如果学生击球部位以及击球点掌握不好的问题，你应该如何克服?

【参考答案】

击球点和击球部位是本节课非常重要的一个教学点，如果学生出现这样的问题，我会采用如下几种方法，一是进行两人一组的固定球练习，让学生熟悉击球的部位以及位置，二是进行自抛自扣的练习，让学生进一步的体会击球点。

（责任编辑：李明）