初中历史《空中花园》

一、回顾

题目来源：5月19日 吉林省长春市 面试

试讲题目

1.题目：“空中花园”

2.内容：

据说公元前六七百年，西亚的一位国王为取悦郁郁寡欢的王后，建起一座奇特的“空中花园”。

空中花园呈正方形，每边长约120米，由层层平台叠架而成，高约25米。每层平台都由砖砌的立柱支撑。土台的底部垫有石块，上面铺土砖，再上面铺铅板，然后在铅板上面堆土，栽种花木。树木郁郁葱葱，鲜花姹紫嫣红，因里还有灌溉用的水道。远远望去，花园宛如垂悬半空，所以又称“悬苑”。它是古代世界七大奇观之一，与古代埃及金字塔齐名。可惜因年代久远，它已不复存在。右图是后人根据记载画的一幅空中花园的想像图。

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲内容。

(2)围绕空中花园设置两个提问。

(3)有必要的板书设计。

答辩题目1.说一说你对希罗多德的了解?

2.谈一谈你是如何进行学情分析的?

二、解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师展示金字塔的图片，提问：请同学们说一说对金字塔的认识?学生回顾得出：金字塔是古埃及文明的象征，代表国王的权力，国王胡夫的金字塔规模。接着教师追问：在世界古代史上，还有一座的建筑与埃及金字塔齐名，这座建筑物指的是什么?它的基本结构如何?在世界建筑史上有着怎样的地位?从而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)建造“空中花园”的背景

1.建造者

教师展示尼布甲尼撒二世的图片，提问：“空中花园”举世闻名，那么它是由谁建造的?并请同学们以小小历史学家的身份介绍该人物。

学生回答：是尼布甲尼撒二世。接着教师追问：尼布甲尼撒二世建造“空中花园”之时采取了怎样的措施?

学生回答后教师总结：他在国内大兴土木，在巴比伦城等地修建了很多宏伟的建筑物，重修巴比伦城、宗教建筑、通往马都克神庙的大街、巴比伦王宫，建造巴比伦城的外城墙，兴建“空中花园”等。其中最为的就是“空中花园”，尼布甲尼撒二世时期是新巴比伦的繁盛时代。

2.“空中花园”名称的由来

接着教师展示故事情景，提问：国王为何要建造“空中花园”?

千百年来，关于“空中花园”有一个美丽动人的传说。新巴比伦国王尼布甲尼撒二世娶了米底的公主安美依迪丝为王后。公主美丽可人，深得国王的宠爱。可是时间一长，公主愁容渐生，尼布甲尼撒不知何故。公主说：“我的家乡山峦叠翠，花草丛生。而这里是一望无际的巴比伦平原，连个小山丘都找不到，我多么渴望能再见到我们家乡的山岭和盘山小道啊!”原来公主得了思乡病。于是，尼布甲尼撒二世令工匠按照米底山区的景色，在他的宫殿里，建造了层层叠叠的阶梯型花园，上面载满了奇花异草，并在园中开辟了幽静的山间小道，小道旁是潺潺流水。工匠们还在花园中央修建了一座城楼，矗立在空中，巧夺天工的园林景色终于博得公主的欢心。

学生回答：为了博得公主的欢心。接着教师追问：根据课前搜集的资料，说一说“空中花园”名字的由来?

学生回答：由于花园比宫墙还高，给人感觉像是整个御花园悬挂在空中，因此被称为“空中花园”，又叫“悬苑”。

(二)基本结构

教师展示空中花园的图片，提问：根据图片及教材，归纳总结“空中花园”的基本结构是什么?

人们根据传说绘制的古巴比伦空中花园图

学生回答后教师总结：空中花园呈正方形，每边长约120米，由层层平台叠架而成，高约25米。每层平台都由砖砌的立柱支撑。土台的底部垫有石块，上面铺土砖，再上面铺铅板，然后在铅板上面堆土，栽种花木。

教师引导：“空中花园”如此独特，如果你是当时尼布甲尼撒二世身边的大臣，你觉得要想维护好“空中花园”会有哪些难题需要思考与解决?引导学生自由讨论。

学生得出：巴比伦雨水不多，而空中花园又远离幼发拉底河，供水问题比较棘手。因此，空中花园可以完善输水设备，奴隶不停地推动连紧着齿轮的把手，把地下水运到一层的储水池，再经人工河流返回地面。

其他学生补充：一般的建筑物，要长年抵受河水的侵蚀而不塌下是不可能的，美索不达米亚平原没有太多石块，空中花园所用的砖块可以加入了芦苇、沥青、瓦及铅，以防止河水渗入地基。

(三)在世界建筑史上的地位

教师播放《空中花园》视频片段，提问：和世界其他建筑相比，“空中花园”有着怎样的地位?

学生回答后教师总结：空中花园是上古时代巴比伦人的卓越成就，带给人民无比的骄傲，来到巴比伦的旅人们经常记录下这座伟大的奇观。空中花园代表了工程学上的惊人表现，层层叠叠的花园中栽种了各式各样的树、灌木、以及藤蔓。“空中花园”在世界古代建筑史上占有重要地位，是古代世界七大奇观之一，与古代埃及金字塔齐名。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。

2.作业：跟世界相比，中国古代史上的建筑物有哪些?任选其中之一，谈谈你的认识。课下搜集资料，下节课交流讨论。

【板书设计】

“空中花园”

(一)建造的背景

1.建造者

2.“空中花园”名称的由来

(二)基本结构

(三)在世界建筑史上的地位

【答辩题目解析】

1.说一说你对希罗多德的了解?

【参考答案】

前484-前425年，生于小亚细亚西海岸的一个希腊城市，家庭条件优越，自小受到良好的教育，后因反对当地的独裁统治者而被迫出走。从此他长期周游各地，到过小亚细亚、黑海北岸、两河流域、叙利亚、埃及等地。每到一地，他都注意了解风土人情，采集民间传说，考察文物古迹，因此积累了大量的资料。后来他移居雅典，结识了伯利克里和许多文人学者。他决心写一部关于希波战争的历史。不久，他和一些雅典人到意大利南部殖民，在那里写书直到去世。他根据查阅的资料和考察所得，写成《历史》，共分九卷，其中不但包括希波战争的历史，还包括巴比伦、埃及、波斯等西亚、北非国家以及希腊许多地区的地理、历史、政治、经济情况，是西方第一部史学巨著。

2.谈一谈你是如何进行学情分析的?

【参考答案】

(1)学生年龄特点分析

包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维;擅长感性学习还是理性学习;乐于发言还是开始羞涩保守;不同年龄学生注意的深度、广度和持久性不同。不同年龄学生的感兴趣的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。

(2)学生已有知识经验分析

针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。

(3)学生学习能力分析

分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度，因材施教、采取变通灵活的教学策略。

(4)学生学习风格分析

班级整体学习风格：有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺;有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。

不同的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。

（责任编辑：李明）