全国教师资格统考《物理学科知识与能力（高中）》模拟试卷二
11.案例
实验课上，学生分组做《用打点计时器测速度》实验，下面为某小组实验过程的片断。
学生：老师，我们打出的点看不清是怎么回事?
教师：检查一下是不是复写纸该换新的了。
(学生换上新的复写纸，继续实验，但依然打不出清晰的纸带。)
学生：老师，我们换了新的复写纸，但打出的纸带还是不清晰。
(教师观察了一下发现是因为振针的位置太高了，调节了振针的位置。)
教师：好了，现在你们再试一试。
(学生进行实验，打出了清晰的纸带)
学生：能打出清晰的纸带了，谢谢老师。
教师：好，继续实验吧。
问题：
(1)对教师教学行为的进行评述。(15分)
(2)以下图中的内容为依托设计教学片断，帮助学生学习用打点计时器测速度。(15分)
四、教学设计题(本题共2小题，第12题12分，第13题28分，共40分)
12. 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：下图所示为某高中物理某教科书的一部分内容。
任务：
(1)上述教材内容所要验证的内容是什么?(4分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8分)
（责任编辑：李明）
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