特岗教师面试说课评价内容
4.关于说课者设计的教学程序的评价
通过说教学程序，可以较好地反映一个教师是否准确地把握了课程标准的要求，全面理解了教材并贯彻落实了三维目标。一般评价一个教学程序设计的好坏，重点应关注以下几个方面：
(1)教学过程的设计是否围绕教学目标展开，所安排的各项学习活动能否有效地为既定目标服务;
(2)教学内容的安排是否结合教材资源，贴近和联系学生生活实际，做到科学正确;
(3)教学结构、教学节奏的安排是否合理，学习重点、难点是否突出;
(4)教学方法的选择能否有效地调动学生学习的积极性，是否有利于各类学生都能获得一定的发展和;
(5)教学媒体的选择是否有效、实用，能否真正发挥辅助教学的作用;
(6)教学过程是否流畅、条理清晰、环环相扣、逐步深入。
5.关于说课者教学机智的评价
在真实的课堂教学活动中，教师面对的是一个个性格相异、基础不同的学生，当教师按照预先设定的计划展开教学时，必然会遇到各种各样预想不到的情况，这就需要教师及时地根据学生的学习反馈，发挥自己的教学机智加以调整和修改。因此，在说课评价中，大胆引入教学机智并把它作为一项重要内容来单独考察，这对深化教学研究、促进教师成长无疑具有积极意义。
说课活动中对教师教学机智的评价应侧重在对教师教学活动的设计、教学理念的陈述和应对突发事件的策略等方面。
（责任编辑：李明）
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