2019选调生申论写作该如何立意才能不跑题？
二、材料分析法
并不是所有的作文题干都会给我们提供这么多有效信息，有些作文题干只是给我们提供一个主题或者话题，比如2017年公职试题以“以水为师”为题写一篇文章、2018年公职试题以“试谈‘有’与‘无’”为题写一篇文章等等，这样的话我们从题干中只能分析出中心话题是什么，而并不知道从哪个角度去论证中心论点，因此就需要结合给定资料进行分析来确定文章分论点。
运用材料分析法来确定总分论点时，可以遵循这样的一个思维逻辑来从材料中去确定：找到题干中话题、主题或者句子的出处段--题干中参考范围即核心材料--第一则或者最后一则观点型材料--客观题作答没用到的材料--结合全篇材料，在这个基础逻辑上去确立是否存在高频词、词、连续三个呈并列或递进关系的词语以及核心句，以此来提炼文章的总分论点。在此通过一道来给大家展示一下：
【2016选调生试题】“给定资料3”引用了《论语》中的话：“不学礼，无以立。”请以这句话为中心议题，联系社会现实，自拟题目，写一篇文章。(35分)
要求：自选角度，见解深刻;参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”;思路清晰，语言流畅;总字数1000~1200字。
在这个题干中，通过运用题干点睛法只能确定出命题人出这个题干就是让我们围绕着“学礼以立”这个话题来进行文章写作，可是究竟应该怎么写?从哪个角度开始写?我们便无从得知，所以就需要结合给定材料来进行剖析确定。按照材料分析法的基本逻辑先从出处段中去确立：
给定材料3出处段：
“不学礼，无以立。”F说，这句话出自《论语》，意思是：一个人不学“礼”，不懂礼貌，不讲礼仪，就不懂得怎样做人、处世。或者说，一个人不懂得基本的规矩，就难以在家庭和社会中立身行事。而如果把“礼”与“立”做更宽泛的理解，那么是否“学礼”，是否懂得规矩，还事关公民意识的自觉、民族素质的、民族文化精神的弘扬乃至中华民族的复兴大业。或许正因如此，习近平总书记在十八届中纪委第五次全会上提出要“严明政治规矩”，“把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。
（责任编辑：李明）
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