初中物理《摩擦力》试讲逐字稿
【学生实验，老师巡视并指导】
好，时间到!【实物投影展示实验数据】
根据这几组表格的内容，同学们讨论一下，你能得出什么结论呢?
(好，这位同学你最积极，你来说说，恩，请坐，他说摩擦力与重力和接触面的粗糙程度有关，重力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。)
这位同学观察的很仔细，其他同学还有不同的结论吗?
老师对摩擦力和重力有关有疑问，认为不大确切。为什么呢?请同学随老师一起做一个小实验来体验一下你就能找到答案。
请同学们伸出右手食指，并将食指放在桌面上①轻轻向前推手指;②用力向前推手指。手指向前推动的过程中感觉有什么不同?哪位同学谈一下体验。
(好这位同学你来说一下，好请坐，他说手指前进越来越困难，那也就是摩擦力越来越大)。
同学们思考一下是什么原因使摩擦力变大呢?
(同学们反应很快，是由于手对桌面所施加压力不同，压力大、摩擦力大。)
因此，我们对上述结论应做怎样的修改呢?
(看来同学们都掌握了)
那么摩擦力与物体运动速度和接触面面积是否有关呢?
请同学利用桌面器材继续实验。同学们要注意在研究接触面积时，两个接触面的粗糙程度应控制相同。
【学生进行实验，教师巡回指导】
好，时间到。通过实验你得到了什么结论?
(大家一起说，摩擦力与物体运动速度和接触面面积无关。)
通过实验探究我们能够得到：摩擦力的大小只跟压力和接触面的粗糙程度有关。
三、巩固
现在老师有一问题：摩擦力越大越好?还是越小越好?
接下来认为摩擦力越大越好的站在老师的右边，认为摩擦力越小越好的站在老师左边，现在开一个辨论会，认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好的是反方，老师是主持人。正、反双方在辩论时，一次一人发言，各举一例证明自己的观点，自由辩论。
【学生自由辩论，老师主持纪律】
由于时间关系自由辩论此结束，请正反双方各派一名代表做总结性发言。
【扫视、点头】
(恩，请同学们回到自己座位上。)
通过辩论可以看出，摩擦力有时大好，有时小好，都有有利一面，也有不足之处，有利的在日常生活中要设法增大，为我们服务，有害的我们要千方百计减小。
四、小结作业
那么增大和减小摩擦力的方法有哪些呢?
同学们回去搜集一些资料，下节课和大家分享，下课!
解析
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