A.下位学习 B.上位学习

C.并列结合学习 D.归属学习

6.【答案】B。解析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。A选项下位学习与D选项归属学习内涵相同，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。C选项并列组合学习(又称为并列结合学习)是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。题干中学习了鲫鱼、金鱼等再学习概括水平较高的“鱼”概念是一种上位学习。故此题选B。

二、多选题

1.下列有关课程资源的表述，正确的有( )。

A.学生的生活经验、教师的教学经验不是课程资源

B.师生间的交流互动是课程资源

C.课程资源就是教材

D.图书馆、博物馆、民风民俗等可以作为课程资源

1.【答案】BD。解析：本题考查课程资源知识点。课程资源指一切对课程和教学有用的物质和人力。学生和教师本身就是课程资源，所以A错误;师生间的交流互动也属于课程资源，所以B正确;课程资源不仅指教材，也包括其他各种课内、课外的资源，所以C错误;

图书馆、博物馆、民风民俗等属于校外课程资源，所以D正确。综上所述，本题选BD。

2.在一节语文讨论课上，学生曹某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，老师很不高兴，用刻薄的语言训斥曹某，说他“笨得像猪”，曹某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把曹某赶出了教室。语文老师的做法侵犯了曹某( )。

A.受教育权 B.隐私权

C.人格尊严权 D.知情权

2.【答案】AC。解析：本题考查学生权利的知识点。学生的主要权利包括：(1)人身权，如人身自由权、人格尊严权、隐私权、身心健康权等;(2)受教育权;(3)财产权等。

选项A受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。.受完法定年限教育权是指年满 6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、写作业等的权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。选项B隐私权学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。选项C人格尊严权学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。选项D知情权知情权是指知悉、获取信息的自由与权利，包括从官方或非官方知悉、获取相关信息。狭义知情权仅指知悉、获取官方信息的自由与权利。题干中，老师在上课过程中将曹某赶出了教室，侵犯了曹某的受教育权，所以A正确;老师用刻薄的语言训斥曹某，说他“笨得像猪”，侮辱了曹某的人格，侵犯了曹某的人格尊严权，所以C正确;B隐私权和D知情权，题干中未涉及。故本题选AC。

3.随着新课程改革的发展，新型教学观深入课堂实践，下列说法符合新型教学观的有( )。

A.以教育者为中心向学习者为中心转变

B.评价主体从单一转向多元

C.从重视学习结果转向重视学习过程

D.教学从教会学生知识转向教会学生学习

3.【答案】AD。解析：本题考查新课改的教学观。新课程背景下的教学观包括(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。A选项，以教育者为中心向学习者为中心转变符合新课改的教学观。

B选项，评价主体从单一转向多元属于新课改的具体目标中评价与考试制度的改变。C选项，新课改的教学观强调教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，故“从重视学习结果转向重视学习过程”不符合新课改的教学观。D选项，教学从教会学生知识转向教会学生学习是新课改教学观的内容之一。AD项符合新课程背景下教学观的内容，B项属于新课程背景下课程评价的要求，C项说法不全面，故本题选AD。

（责任编辑：李明）