知识点：文化素养·中国古代文学

23.自由贸易区通常是指一国划在国境以内、关境以外的部分，在该区内进出口商品免征关税，并准许自由改装、加工、长期储存或销售等。2013年我国设立了自由贸易区，该贸易区是( )。

A.中国(广东)自由贸易试验区

B.中国(上海)自由贸易试验区

C.中国(天津)自由贸易试验区

D.中国(福建)自由贸易试验区

【参考答案】：B

【参考解析】：

A项，2014年12月，国务院决定设立中国(广东)自由贸易试验区。

B项，2013年9月29日，中国大陆境内第一个自由贸易区--中国(上海)自由贸易试验区正式挂牌开张。试验区实行政府职能转变、金融制度、贸易服务、外商投资和税收政策等多项改革措施，成为推进改革和开放型经济水平的“试验田”。

C项，2015年4月21日上午10点，中国(天津)自由贸易试验区正式挂牌。

D项，中国(福建)自由贸易试验是中华人民共和国国务院在2014年12月12日批准在福建省设立的自由贸易试验区 。

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24.联合国教科文组织总部所在地巴黎，拥有众多图书馆、博物馆、画廊等。下列文化艺术场不在巴黎的是( )。

A.卢浮宫博物馆

B.奥赛美术馆

C.斯卡拉歌剧院

D.蓬皮杜文化艺术中心

查看答案

【参考答案】：C

【参考解析】：斯卡拉歌剧院位于意大利米兰，故答案选C。

A项，卢浮宫博物馆一般指卢浮宫。 卢浮宫位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸。

B项，奥塞美术馆位于法国巴黎第七区，是巴黎的近代艺术博物馆。

D项，蓬皮杜国家艺术和文化中心是坐落于法国首都巴黎拉丁区北侧、塞纳河右岸的博堡大街的现代艺术博物馆，当地人常也简称为“博堡”。

知识点：文化素养·西方美术

25.在一次测试，组全部通过甲试，而低分组没有一人通过;组和低分组都有40%的人通过了乙试题，则甲试题和乙试题的区分度是( )。

A.0和1

B.0和0.4

C.1和0.4

D.1和0

【参考答案】：D

【参考解析】：

D=PH—PL(D：区分度;PH：组通过该题的人数占组总人数百比;PL：低分组通过该题的人数占低分组总人数百分比)。故甲试题的区分度为D=1-0=1，乙试题的区分度为：D=40%-40%=0故选D项。

26.WORD，如右图所示菜单栏中的”剪切”和”复制”呈浅灰，功能处于禁用状态，造成此现象的原因是( )。

A.剪贴板上已有信息存放

B.在文档中没有选中内容

C.选定的内容是本地图片

D.选定的文档太长，剪贴板放不下

【参考答案】：B

【参考解析】：当“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示这两个功能现在不可用，即在文档中没有选定任何内容，故本题选B。

27.EXCEL中，工作表被删除后，下列说法正确的是( )。

A.表中数据也被删除，但可用”撤销”来恢复

B.数据仍然保存在内存里，只不过是不再显示

C.数据被全部删除，而且不可用”撤销”来恢复

D.数据进入了回收站，可以去回收站将数据恢复

【参考答案】：C

【参考解析】：Excel中，工作表被删除后，数据全部一起被删除，且是不可以用撤销键来恢复工作表和数据的，故选C。

28.下列选项中，与“科学家-画家”的逻辑关系相同的是( )。

A.蜜蜂和昆虫

B.戏迷和美食家

C.面粉和大米

D.汽车和润滑油

查看答案

【参考答案】：B

【参考解析】：题目中“科学家”和“画家”两个概念是交叉关系。

B项，戏迷和美食家，也属于交叉关系，因此选B。

A项，蜜蜂是昆虫，二者为种属关系，因此不选。

C项，面粉和大米属于并列关系，因此不选。

29.按规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“6、9、20、34、( )、98“空缺处的数字，正确的是( )。

A.59

B.69

C.79

D.89

【参考答案】：A

【参考解析】：6+9+5=20，9+20+5=34，20+34+5=59，34+59+5=98 >>>考前领背计划

二、材料分析题(共3道大题，每道大题14分)

30.材料：

郑老师刚接手四(1)班时，大家都为她捏了一把汗，因为这是一个令老师们都头疼的班。

接手后，郑老师对学生进行了分析，发现这个班的学生并不都差，主要是士气较低，于是，郑老师协同其他任课教师通过班会课、“课前三分钟”等引导学生开展“每个人的生命都是无价的”“一定要争气”“做的自己”等系列自我激励的教育活动。慢慢地，四(1)班的士气有所好转。

郑老师让任课教师经常反馈学生的进步，并把“记录每天的进步”作为学生必须完成的家庭作业。此外，她还开展了诸如“我给你找优点”等班级活动。两个月下来，郑老师为学生制作的“进步天天见”的册子写得满满的。

但是，仍有5名学生的学习成绩缓慢。郑老师对学生说：“你们要对自己有信心，我的这种方法用了很多年了，其他学生都能有进步，对你们也一定管用。”

问题：

请结合材料，从学生观的角度，评析郑老师的教育行为。

【参考解析】：郑老师的行为是正确的，值得我们学习借鉴。

首先，郑老师的行为践行了”以人为本”的学生观。学生是发展的人，具有巨大发展潜能，处在发展过程中。材料中，郑老师相信学生并不差，并且耐心帮助学生找到自信。

其次，学生是独特的人，每个学生都具有其自身独特性。材料中，老师举办的”我给你找优点“活动就是发现且尊重学生的差异，因材施教的体现。

再次，学生是独立的人，学生是学习的主体。材料中，郑老师积极引导学生发现自我价值并且调动学生学习的积极性，促使学生的成绩得到。

总之，郑老师的教育教学行为充分践行了”以人为本”的学生观，是值得我们学习的。

31.材料：

下面是班主任陈老师在小辰的师生“悄悄话”本上的部分留言：

4月6日：今天你怎么迟到了呢?你解释说是起床晚了。晚上睡觉时，把闹钟调好，老师相信你以后绝不会迟到了!

4月9日：今天语文课上，你精彩的发言赢得了阵阵掌声，真棒!

4月13日：我发现你最近总是闷闷不乐， 上课听讲注意力也不太集中，有什么心事，可以告诉我吗?

4月15日：你最近学习有进步哦!老师还要为你能帮助生病的晓君点个大大的赞!

4月19日：在大扫除活动中，你主动要求擦窗户，擦得真干净。你在家也准是个爱劳动的好孩子!

4月23日：班级的图书角里多了几本新书，老师一看，原来是你捐的。你真是个热

爱班集体的好学生!

4月30日：哇，你还会跳街舞!你今天在班会上的展示让大家刮目相看，老师也要向你学习，培养不同的兴趣!

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。

【参考解析】： 陈老师的行为践行了《教师职业道德规范》，是值得我们学习借鉴的。

首先，陈老师做到了爱国守法。要求自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，材料中，陈老师尽职尽责地关心爱护学生的学习与成长，履行了教师的职责权利。

其次，陈老师做到了爱岗敬业。要求教师勤恳敬业，对工作高度负责。材料中，陈老师细心观察学生的举动，及时对学生进行鼓励，体现了敬业认真的职业道德规范。

其次，陈老师做到了关爱学生。要求教师尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，陈老师就像是学生的朋友一般给予陪伴、支持、 鼓励，体现了关爱学生的职业道德规范。

再次，陈老师做到了教书育人。要求教师遵循教育规律循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，面对学生不足之处，老师耐心教导，诲人不倦，面对学生良好行为，陈老师予以肯定。体现了为人师表的职业道德规范。

总之，陈老师的行为充分践行了《教师职业道德规范》，是一位值得我们学习借鉴的好老师。

32.材料：

我们的中医很了不起，用风和气的原理解释人的身体，关于风和气，描述最早也最文学的是庄子，“大块噫气，其名为风”。风是无形状的，我们走在旷野里，被风簇拥着，那是身体的感觉。风吹皱一池春水，那是水的响应。风也是无声的，我们听到的声音，风声鹤唳，冷风嗖嗖，狂风怒号，是风碰到了东西，摩擦碰撞引发的动静。风碰到实的、虚的东西，发出的音乐是不一样的，有些如击鼓，有些如拿捏笛箫，有些如撩拨琴瑟，有些简陋的就是喇叭啧呐。

风协调着世间的万物。和谐了，则风和日丽，风调雨顺。风遇到梗阻，风云突变就会出问题。小一点的问题如台风、龙卷风、飓风，夹带着沙尘暴。大的问题如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象，气候出现异常，大旱、大涝、酷暑、奇寒。有人类历史以来，大环境没有什么变化，日月星辰，风云雷电，大江大海，基本还是老样子，中间出现的局部问题，往往是人类自酿的苦酒。

我们每个人的身体，都是一个小地球，也可以叫小宇宙。一个人起早贪黑地忙碌就是地球在一天一天自转。我们的身体被风内控着，意气风发，神清气爽，满面春风甚至趾高气扬，都是风在体内运行正常的形态。风行不畅，麻烦就来了。风在“窍”处遇阻，会打嗝，放屁。风滞在经脉上，风湿、类风湿、关节炎，包括痛风这些病状就出现了，这些都是小麻烦，“中风”就复杂了，仅是风行不畅，是风控制不了身体的局面了。中风的初级阶段头晕、眩晕、肢体麻木，高级阶段的恶果就不用我说了。

一个老中医告诉过我两句顺口溜，一句是“通则不痛，痛则不通”，指的就是风在体内的运行原理。另一句是“有病没病，防风通圣”，“防风通圣丸”是老方剂，如今已是中成药，很普通，很便宜，二三块钱就给一大包。药普通，效果却神奇，有病治病，没病调理身子。

风和气不仅是生理的，还连着心理。喜怒哀乐是生理的，但和心理纠缠在一起。心安理得，心澄意远，也是这一层意思。生理和心理是“意识”的基础，说地基也行。意识的俗称叫念头。一个人从早晨醒来第一个念头计算起，到晚上睡着之前最后一个念头(把“梦想”排除在外)，一天之中要生出多少“杂念”?主动的，被迫的，潜意识的，下意识的，恐怕再细心的人也不便统计出来。这些念头串联在一起，一天又一天，一年又一年，人活一辈子活啥呀，就是活这些念头。万念俱灰是形容一个人活够了，活烦了。故此，儒家才强调明心见性，修心养性。道家不仅修心，连身子骨都修。儒和道两家都是围绕着一个人的“万念”去修，去粗取精，去伪存真。

修身养性是内装修，但内装修妥帖了，还要有所为，一个身心健康的人，如果一辈子碌碌无为，应该是的憾事。

——(摘编自穆涛《先前的风气》)

(1)文中说“通则不痛，痛则不通，如何理解这—”风在体内的运行原理“?请简要概括。(4分)

【参考解析】：(1)中医用风的原理解释人的身体，风在体内的运行状况，就会外显于我们的身体状态。如果风在体内正常运行着，我们会感到神清气爽甚至趾高气扬。但如果风行不畅，在“窍”处遇阻，则会打嗝、放屁。如滞在经脉上，则会出现风湿、类风湿、关节炎或者痛风等诸多症状，甚至“中风”出现风控制不了的局面，最后严重则会危及生命。即风”通“身则不”痛“，身”痛“则是由于风“不通”。

(2)围绕中医的“风”和“气”，文章展开了哪些论述?请简要分析。(10分)

【参考解析】：(2) 文章运用总分的结构论述了中医阐述“风”“气”运行对万物的作用与影响这一观点。

首段开门见山统领全文，引出下文“风” “气”对人体的影响。第二三自然段则是运用举例、排比等手法集中论述风的各类形态和风对世间万物的协调作用。第四一七自然段呼应首段,论述了“风”“气”运行对人的作用与影响。说明“风”‘气“内控着我们身体生理和心理两大部分，如果其运行顺畅，我们则会感到意气风发、神清气爽，但如果通行不畅，则会出现诸多病症，甚至危及生命。最后文章的结尾告诉我们需修身养性，重视身体内在，明白理通”风“”气“对身体的重要性。

三、写作题(共1道大题，50分)

33、在光竹一生的最初5年中，你几乎观察不到它的生长，即使生存环境十分理想，也同样如此。但是，5年后它就开始以可达每天0.6米的速度快速生长，并在6个星期内长到20余米的高度。毛竹的快速生长所依赖的是它那长达数千米的根系它用5年的时间”武装”了自己，最终创造了奇迹。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

用国家通用语言文字写作;角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

【立意】：1、厚积薄发，扎实沉淀;

2、积跬步，至千里，可成就一番事业;

3、打好基础，才能一鸣惊人;

4、要耐得住寂寞，打好基础，自然就会;

5、恒心;坚持;磨难;勤奋;平凡;积累等角度进行立意都是正确的。 >>>考前领背计划

（责任编辑：李明）