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科目一(1-4)

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查法律法规。

为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。故本题答案为C。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查法律法规。

《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)思想政治觉悟和教育教学业务水平。故本题答案为B。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查法律法规。

《未成年人保护法》第四十九条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人的，由劳动部门责令改正，处以罚款;情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。故本题答案为C。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查法律法规。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。故本题答案为B。

中学科目二(5-8)

5.【答案】D。中公教育解析：本题考查内容分类。

研究性课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，注重培养学生探究精神与能力。

A项，基础型课程注重培养学生基础能力，不符题意。

B项，扩展型课程重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。不符题意。

C项，属于干扰选项。

综上所述，本题选择D选项。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查三维目标的内涵。

情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣，学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故此题选D。

7.【答案】A。中公教育解析：本题考查新课改中综合实践活动课的特点。

新课程改革要求从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课。综合实践活动体现的是国家对受教育者的要求，也属于国家课程。

故本题选择A项。

8.【参考答案】中公教育解析：

王老师的做法符合新课改的要求，理由如下：

①新课改的核心理念是“以人为本，一切为了每一位学生的发展”，材料中王老师的教学模式有利于发展学生的思考力，有利于学生成长，符合新课改的核心理念。

②新课改下的教师观强调教师是学生学习的促进者，在教学上要对学生帮助、引导。在材料中，老师的种种做法如“提问、讨论等”，都是为了促进学生的发展。

③新课改下的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。材料中老师尊重了学生的主体地位，让学生自己分小组进行探究，最终得出答案，这充分体现了新课改提倡的学习方式。

因此，在教学中老师要遵循新课改的理念，按照新课改的要求进行教学，从而让学生学会学习，获得发展。

小学科目二(9-10)

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查外铄论的代表人物。

荀子提出“人之性恶，其善者伪也”、“化性而起伪”，强调人的发展主要依靠外部力量，属于外铄论。

10.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是皮亚杰的建构主义理论。

在皮亚杰看来，心理同生理一样，也有吸收外界刺激并使之成为自身的一部分的过程。所不同的只是涉及的变化并不是生理性的，而是机能性的。随着个体认识的发展，同化经历以下三种形式：

(1)再现性同化，即基于儿童对出现的某一刺激作相同的重复反应;(2)再认性同化，即基于儿童辨别物体之间差异借以作出不同反应的能力。它在再生性同化基础上出现并有助于向更复杂的同化形式发展;(3)概括性同化，即基于儿童知觉物体之间的相似性并把它们归于不同类别的能力。题干描述的现象属于概括性同化，即虹虹知觉了夹子和飞机上的图案的相似性。故本题选A。

（责任编辑：李明）