中小学常见教学原则区分
一、概念详讲
(一)直观性原则
1.概念：教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。这一原则是根据人类的认识规律、直接经验和间接经验相统一的教学规律提出来的，也是中小学生的年龄阶段所决定的。
2.关键词：感官、表象、感性经验。
3.例子：不闻不若闻之，闻之不若见之;应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。
4.贯彻要求
①恰当选择直观手段。直观手段一般分为三类，即实物直观、模象直观和言语直观。
②直观与讲解相结合。
③从运用直观形象过渡到对抽象内容的掌握。直观只是手段，而不是目的。
(二)理论联系实际原则
1.概念：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。
2.关键词：学以致用。
3.例子：施用累能;纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
4.贯彻要求
①加强基本理论和基础知识的学习。
②重视基本技能的培养。
③根据学科内容、任务和学生特点，恰当地联系实际。
④补充必要的乡土教材。
二、对比辨析
直观性原则VS理论联系实际原则
直观性原则：强调通过学生的感官经验帮助学生理解抽象概念。
理论联系实际原则：强调通过生活中实际的例子帮助学生理解抽象概念。
三、习题演练
1.课堂上，物理老师让学生说说电饭锅、老虎钳等器具用到的物理知识，学生们一口气说出好多个知识点。该教师注意运用了下列哪项教学原则?( )
A.直观性原则 B.理论联系实际原则
C.巩固性原则 D.科学性和思想性统一原则
1.【答案】B。解析：本题考查的是教学原则的应用。
选项A，直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
选项B，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。题干中物理老师让学生说说电饭锅、老虎钳等器具用到的物理知识，体现了理论知识与学生生活实践的结合，达到了学以致用的目的。因此B项符合题意。
选项C，巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。
选项D，科学性和思想性统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
选项ACD均不符合题意，因此本题答案选B。
（责任编辑：李明）
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