2014教师资格证笔试大纲-体育与健康学科知识与教学能力-初级中学

　　(三)教学实施

　　1.能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学，完成预期的教学目标。

　　2. 能够创设合理的体育教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对体育的感悟和体验。

　　3.恰当地运用教学策略，能够有效地解决教学的重点和难点问题。

　　4. 能够合理组织学生的学习活动，对学生体育活动进行科学指导，掌控教学过程。

　　5.能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结，合理布置课后练习。

　　6.能够实施课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。

　　7.能够合理利用多种体育教学资源。

　　(四)教学评价

　　1.能够对学生学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评价，考察学生在知识、技能、体质、情感态度与价值观等方面的发展状况;能够对运动技能和体质进行评价。

　　2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能，了解诊断性、过程性和终结性评价的类型，初步掌握定性和定量评价方式与方法，并能够在“体育与健康”教学中综合运用，促进学生全面发展。

　　3.了解教学反思的基本策略和方法，能够对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路和措施。

　　三、试卷结构

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　在运动技能形成的泛化阶段，教师应该强调动作的哪个环节?

　　A.次要环节; B.细节结构;

　　C.主要环节; D.全部环节。

　　2.简答题

　　简述运动营养补充有哪些误区。

　　3.案例分析题

　　小明是某校初二男生，学习成绩在班级为中等，平时很喜欢踢足球，但就是不喜欢上体育课。

　　问题：

　　(1)你认为出现这一现象的原因是什么?

　　(2)请你提出解决的方案。

　　4.教学设计题

　　阅读下列材料，请根据提供的条件，请设计出15分钟运动技能教学环节的教学目标、教法及组织。

　　某初中二年级二班共有学生36人，学习内容为跳远的腾空步动作(新授)。现有田径场一个，内有标准沙坑一个、起跳板两块。

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（责任编辑：李明）

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