《语文学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲_中公网校
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《语文学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲

  (四)教学评价

  1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式,恰当评价学生的语文学习过程和结果。

  2.能够依据《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念,发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能,促进学生的发展。

  3.能够根据阅读与鉴赏、表达与交流的教学内容,选择和使用恰当的评价策略。

  4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价,帮助学生了解自身语文学习的状况,形成个性化的学习策略。

  5.能够分析、评价自己的教学,针对教学中存在的问题,提出改进思路,完善教学方案,教学能力。

  三、试卷结构

  生1:我认为祥林嫂不是他杀,是自杀!

  (学生一片哗然)

  师:杀出程咬金来了,说说你的观点。

  生1:如果当初祥林嫂不从婆家逃出来,是不是也就不会改嫁?

  生2:我认为还是会被迫改嫁。就是不改嫁,也会被虐待致死。

  生1:她再到鲁镇之后,鲁四老爷家还是收留了她,不让她做祝福的事,不做就是了。她心理承受能力太差。

  生3:这不是心理承受能力差与不差的问题,这是精神打击,比肉体折磨更痛苦!

  生1:她也可以到鲁镇以外的地方去呀,兴许在李镇、王镇能找到活干呢。

  生4:“天下乌鸦一般黑”,李镇有李四老爷,王镇有王四老爷。

  师:你们的讨论已经涉及小说的社会环境。请大家阅读第一二段,想一想“鲁镇”是一个怎样的环境。

  A.教师能抓住讨论的焦点,将学生的思考引向深入。

  B.学生讨论没有涉及问题的实质,影响了教学进度。

  C.教师允许学生自由发表观点,体现了他对学生的尊重。

  D.教师有意识地引导学生回归文本,探究故事发生的背景。

  2.教学设计题

  阅读文本材料和具体要求,完成(1)~(3)题。

  李煜《虞美人》(春花秋月何时了)原文

  春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

  课文介绍

  《虞美人》(春花秋月何时了)为某版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元中的一首词。本单元的其他课文为:《将进酒》《阁夜》《李凭箜篌引》《苏幕遮》(燎沉香)。

  单元介绍

  这个单元我们将通过对中国古典诗歌声律特点的把握,学习有感情地吟咏、诵读作品,在古典诗歌音乐美的熏陶中,深刻理解作品蕴含的情感。

  《普通高中语文课程标准(实验)》相关规定

  可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读,在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦;采用多媒体教学辅助手段,帮助学生 感受和理解作品;提供必需的作家作品资料,或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,丰富对作品的理解。对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励。

  应重视作品阅读欣赏的实践活动,注重对作品的个性化解读,充分激发学生的想象力和创造潜能,努力审美能力。教学中不要一味追求统一答案,也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。

(责任编辑:李明)

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