《化学学科知识与教学能力》（初级中学）笔试大纲
请回答下列问题：
①你认为正确的答案是：现象是 ，原因是 。
②试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。
4.案例分析题
下面是两位初中化学教师讲授“质量守恒定律”的教学实录。
[张老师的教学实录]
[提出问题]复习化学变化的实质(分子拆分、原子重新组合)，引出问题：在化学变化中物质发生变化。那么，在化学变化中，参加反应的物质质量有没有变化?
[作出假设]学生根据已有经验，提出假设：(1)增加;(2)减少;(3)不变。
[设计实验进行探究]小组讨论根据实验目的和所提供的实验用品设计实验方案，组织交流、评价实验方案，选出可行性方案。包括：
[实验1]氢氧化钠与硫酸铜反应，测量反应前后质量。
[实验2]蜡烛燃烧，测量反应前后质量。
[进行实验]依照实验方案进行实验并记录实验现象和测定的实验数据。
[汇报实验结果]蜡烛燃烧后质量减少;
氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量不变。
[对结果进行分析]
学生对上述现象产生如下的想法：
●“蜡烛燃烧后质量减少，是由于生成的气体没有被称量所造成的。”
●“氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量不变，因为反应中既没有气体参加，又没有气体生成。”
● 研究蜡烛燃烧反应的质量变化，应将参加反应的氧气和生成的二氧化碳、水一起称量。”
●“如果把蜡烛放在一个集气瓶中点燃，塞上塞子再称，质量可能就不变了。”
……
[重新设计并完成实验]略
[得出结论]化学反应后参加反应的各物质的质量总和保持不变。
[提出问题]实验结果是否具有普遍意义?
[讲述]质量守恒定律的发现史。
[解释]引导学生从微观角度进行分析：化学变化中，原子的种类没有改变，原子的数目也没有增减。所以说，在化学反应的前后，参加反应的各物质的质量总和必然等于反应后各生成物的质量总和。
[练习巩固]略。
[李老师的教学实录]
[问题引入]化学反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量是否发生变化?是增加，是减少，还是不变呢?下面让我们通过实验来研究一下。
[演示实验]
●蜡烛燃烧前、后质量的测定(密闭容器);
●硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前、后质量的测定。
[数据记录，得出结论]在这两个反应中，化学反应前、后物质的质量不变。
[问题]化学反应前、后物质的质量总和相等的结论是否具有普遍的意义?
（责任编辑：李明）
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