《鱼的纹样》教学设计
一、教学目标
1.了解鱼纹的历史发展历程,认识鱼纹的造型特点和寓意内涵,并设计一幅鱼的纹样。
2.通过按照历史脉络并结合民族文化了解鱼纹的变迁,学生加深对传统纹样造型的理解,纹样设计能力。
3.感受我国传统纹样的艺术魅力,体会传统鱼纹所蕴含的吉祥寓意和对美好生活的祈盼与赞美。
二、教学重难点
重点:根据传统鱼纹的造型特点,设计一幅鱼纹样作品。
难点:设计的纹样作品造型饱满,色彩丰富,既富有吉祥的内涵寓意,又融入当下的时代元素。
三、教学过程
活动一:激趣导入
教师在多媒体上展示自然界中各种鱼的形象,并引导学生背诵关于鱼的诗句,如“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”、“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”、“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间”等,让学生了解到鱼的形象在中国传统文化中广泛存在,从而导入到鱼在传统纹样中的造型,揭示课题——《鱼的纹样》。
活动二:直观感知
播放关于鱼纹样历史发展的纪录片,请学生仔细观看,并思考鱼纹样的发展经历了哪几个主要阶段?每个阶段的代表器物有哪些?并请学生将结果填写在预先做好的表格中。
学生发表结果,教师总结:鱼纹是中国传统纹样的典型纹饰,贯穿整个传统纹样的发展史,历经新石器时代、商周、秦汉、唐、宋、辽等朝代发展和丰富,代表器物有《三鱼纹彩陶盆》、《鱼形青铜铭文》、《鱼形玉佩》、《鱼纹罐》等。
活动三:形式分析
1.请学生四人为一组,根据刚才观看的纪录片,交流讨论各个时期鱼纹在造型上有哪些特点,其纹样造型的变化趋势是什么?
小组代表回答,教师总结:新时期时代和先秦早期的鱼纹主要出现在陶器和青铜器上,鱼的形象以线条勾勒,造型朴拙简练,具有单线几何形的装饰美感;西周时期和秦汉时期的鱼纹开始刻画鱼的身体细节,鱼鳞鱼鳍已经较为具体细腻;随着时代发展,器物烧造工艺和纹样设计水平,鱼纹更多地出现在了精美的瓷器上,以宋辽为例,此时的鱼纹造型丰满写实,鱼的细节极为细腻传神,富有情趣。
2.教师追问:为什么鱼纹广泛出现在各种器物中,鱼的形象有什么特殊含义?
学生讨论回答,教师总结:鱼在早期是远古先民重要的食物来源,且鱼多籽,寄寓了先民生殖崇拜的思想;到后期“鱼”与“余”同音,被劳动人民认为是丰收富裕的象征,从而使鱼这个形象具有吉祥的寓意,且表达了人们对美好生活的祈盼与赞美。
3.请学生举例说说自己在生活中见过的鱼纹作品,如:《年年有余》年画、鱼纹丝织品、鱼纹工艺摆件等,加深学生对鱼纹这一传统纹样在形象和寓意两方面的理解。
活动四:示范讲解
教师示范鱼纹设计的大致步骤:
1.选定鱼纹适用的用途或器型,以确定纹样的轮廓范围;
2.明确鱼纹的设计主题和主体风格;
3.勾绘纹样线条;
4.根据设计意图选用相应配色。
活动五:实践展评
1.学生创作:根据传统鱼纹的造型特点,设计一幅富有吉祥寓意的鱼纹样作品,并鼓励学生可以大胆创新,融于现代的时尚元素。
学生动手设计创作,教师巡回指导,针对共同存在的问题,及时指出并纠正,表扬有创意的作品。
2.作品展示:请学生主动上台展示作品,介绍自己的设计意图和纹样元素,其他学生从整体造型、细节刻画、色彩搭配、内涵寓意、设计创新等几方面交流评议,教师做最后总评。
活动六:小结作业
1.师生共同完成本课重点内容的回顾,主要向学生强调鱼纹造型的特点和内涵,引导学生认识到以鱼纹为代表的中国传统纹样由历史沿袭而来,在不同的历史时期,不同地域和民族都形成了丰富多彩、各具特色的图案形式。富有吉祥的含义,是古代劳动人民热爱生活、美化生活的真实写照。
2.作业是请学生查阅资料,了解更多的传统纹样如饕餮纹、花卉纹、云纹等,并尝试模仿设计。
四、板书设计
解析
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(责任编辑:李明)
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