《强化与惩罚》模拟练习题
1. 强化
一般认为，强化物是跟随行为之后使行为再次发生的概率得以增加的事件或结果，而强化是行为得以加强的过程。
根据强化的性质和目的，可以分为正强化和负强化两大类型。
正强化(积极强化)：给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。
负强化(消极强化)：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。
2. 惩罚
正惩罚(I型惩罚)：给予一个厌恶刺激，从而降低其行为出现的概率。
负惩罚(II型惩罚)：撤销一个愉快刺激，从而降低其行为出现的概率。
研究表明，惩罚并不能使行为发生性的改变，它只能暂时抑制行为而不能根除行为。因此，惩罚的运用必须慎重。日常生活中纠正不良行为时，要尽量避免单独运用惩罚，应该
把惩罚和负强化结合起来，以取得预期的效果。
题目练习：
1.【单项选择题】负强化是一种常用的奖励手段，下列选项中，运用负强化的是( )。
A.竞赛拿第一的学生获得电纸书一部
B.考试的学生不用被罚抄卷子
C.测验不及格的学生要做俯卧撑
D.考试排名后五名的同学把所有错题多抄五遍
1.【答案】B。解析：本次考查的是负强化概念。
A选项，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。竞赛拿第一的学生获得电纸书，其中，为了增加竞赛拿第一出现的频率，给予电纸书这个愉快的刺激，属于正强化。与题干不符，排除。
B选项，负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。B项中，考试不用被罚抄卷子，其中罚抄是一个厌恶刺激，不用罚抄卷子是撤销了一个厌恶刺激，其目的是增加考试这个行为出现的概率，属于负强化。B选项正确。
C选项，惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程。测验不及格的学生做俯卧撑，其中，为了消除测验不及格此类反映，呈现一个做俯卧撑的厌恶刺激，属于惩罚。与题干不符，排除。
D选项，惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程。考试排名后五名的同学把所有错题多抄五遍，其中，为了减少考不好的行为反应，呈现一个多抄五遍的厌恶刺激，属于惩罚。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2.【单项选择题】下列情形中属于教师利用负惩罚来规范学生行为的是( )。
A.对上课有小动作的小明同学严加管教
B.对于上课捣蛋的慧敏同学，课间活动时间老师让她留在教室，停止玩耍
C.成绩不好的同学有了进步，老师都会撤销对他们的批评
D.茂茂拾金不昧，老师奖励他一张奖状
2.【答案】B。解析：本题考查的是负惩罚概念。
A选项，正惩罚是给予一个厌恶刺激，从而降低其行为出现的概率。对小明同学严加管教是呈现一个厌恶刺激，使上课有小动作反应概率降低，属于正惩罚。与题干不符，排除。
B选项，负惩罚是撤销一个愉快刺激，从而降低其行为出现的概率。老师让慧敏停止玩耍，从而减少慧敏捣蛋的行为，属于负惩罚，B选项正确。
C选项，负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。成绩不好的同学有了进步，老师都会撤销对他们的批评，其中批评是一个厌恶刺激，撤销对他们的批评是撤销了一个厌恶刺激，其目的是增加进步这个行为出现的概率，属于负强化。与题干不符，排除。
D选项，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。茂茂拾金不昧，老师奖励他一张奖状，其中，为了增加拾金不昧出现的频率，给予奖状这个愉快的刺激，属于正强化。与题干不符，排除。
综上所述，此题选B。
（责任编辑：李明）
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