古代教育的基本特征
关于古代特征这块的知识点，在很多地区是以简答题或单选题的形式存在，很多内容需要大家理解，但是在实际学习中，发现有很多同学对这块存在一些误区，所以今天老师带大家一起总结下这块的核心考点。
古代的基本特征有以下几点：
4.古代教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
(1)道统性。教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。
(2)专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以。
(3)刻板性。教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。
(4)象征性。教育的象征性功能占主导地位。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是受教育本身。经典、教义的教育处于社会较高的地位，习得实用知识的教育处于社会较低的地位。
5.古代教育初步发展。尚未形成复杂的结构体系。
再现：
1.【单选】世界上最早的出现在( )。
A.中国 B.希腊 C.埃及 D.印度
1.【答案】C。解析：世界上最早的是古埃及的宫廷。所以，此题选C。
2.【单选】“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。
A.教育与生活 B.教育与经济
C.教育与生产劳动 D.教育与政治
2.【答案】C。解析：通过不同的教育，得到不同的社会地位，且将劳心者和劳力者划分开，即从事学习的和从事生产劳动的区分对待，可见中国传统儒家思想把教育与生产劳动相分离。
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解析
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（责任编辑：李明）
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