一、该知识点的具体内容

1.根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆

(1)形象记忆：对感知过的事物具体形象的记忆。

其内容一般以表象的形式存在，所以也叫做表象记忆，是对事物的形状、体积、颜色、气味声音等具体特征的记忆。它带有显著直观性和鲜明性。按照主导觉察器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的记忆都是从形象记忆开始的。儿童在出生6个月-12个月之间就开始出现形象记忆。形象记忆的作用虽然随着年龄的增长而降低，但其重要性是显著的，特别是在某些职业中。人的形象记忆发展受到社会环境的影响，如画家擅长视觉形象记忆，音乐家擅长听觉形象记忆。形象记忆的能力可以通过训练得到促进。

(2)逻辑记忆：以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。

人们对客观事物和现象进行间接概括的反映后，获得对事物的意义、本质和规律性的认识，再按照逻辑思维的过程，用词语的形式加以识记、保持和提取。人们对各门学科的概念、定理、公式、思想体系和规律的识记、保持和回忆，都属于语词记忆。语词记忆具有高度的概括性、理解性和逻辑性，是记忆发展的高级形式，为人类所特有。

(3)情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。

一般只有当某种情境或事件引起个体的强烈情绪反应时才会产生情绪记忆。情绪记忆具有鲜明、生动深刻和情境性的特点。有时产生情绪记忆的事实已经模糊了，但所经历的情绪和产生的情感却宛如刚刚发生过。例如，一场震撼人心的音乐会所产生的体验、一次恐怖经历造成的恐惧感，在回忆起时仍会引起生理上的变化。情绪记忆是我们活动的动力，推动人们从事某种活动或制止某种行为，是趋利避害的基础。

(4)动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。

动作记忆的特点是识记比较困难，但一旦记住，则容易保持和恢复，很难忘记。例如，我们学游泳非常的困难，需要较长时间的练习和纠正错误才能学会。学会以后，即使长时间不游泳，也很难忘记，而且很容易恢复到原来的熟练程度。运动记忆是人形成和掌握语言，进行劳动、体育运动的基础。在个体发展中，运动记忆比其他各种记忆发展得早些，一般儿童在出生后第一个星期就表现出运动记忆。运动记忆的能力可通过后天训练得到促进。

2.图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆

(1)情景记忆(针对事件、过多用表象编码)

是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开，如想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方。

(2)语义记忆(过多用语义编码)

指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。

3.根据信息加工和存储内容的不同，可分为：陈述性记忆和程序性记忆

(1)陈述性记忆(前提)(是什么;为什么;怎么样)

以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。

(2)程序性记忆(做什么;怎么做)

又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。如打篮球。

二、该知识点考试常见题型

1.【单选】“小明记忆打篮球的一些相关动作”这是一种( )。

A.陈述记忆 B.程序记忆 C.长时记忆 D.情绪记忆

1.【答案】B。

2.【单选】“小红看过《隐入尘烟》后，伤感了很久”这是一种( )。

A.陈述记忆 B.程序记忆 C.长时记忆 D.情绪记忆

2.【答案】D。

（责任编辑：李明）