浅析知识学习的种类
知识学习的种类会通过客观题的形式测查，一种是通过给定维度，选择对应的种类;还有一种考查理解型的单选题，给事例选择对应的知识类型。
一、根据学习任务的复杂程度分为：符号学习、概念学习和命题学习
1.符号学习，又称代表学习或表征学习。指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。
小技巧：一类符号代表一类事物。
例如：三角形、教师、单词等。
2.概念学习，即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
小技巧：对事物本质属性和关键特征的把握。
例如：三角形的概念，同一平面内由三条边围城的封闭图形都是三角形。
3.命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。其复杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。
小技巧：若看到一个命题中有两种或两种以上的概念，那就属于命题学习。
例如：直角三角形是三角形的一种。
二、根据新知识与原有认知结构的关系：可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习
(1)下位学习(类属学习)：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。。
小技巧：下位学习即向下学习，所以先学习大概念，再学习小概念。
例如，先学习水果再学习香蕉。
(2)上位学习(总括学习)：是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
小技巧：上位学习，先学小概念，再学习大概念。
例如：先学习青菜再学习蔬菜。
(3)并列组合学习(又称为并列结合学习)：当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。
小技巧：并列组合学习指事物之间有联系，但不存在包含关系。
例如，先学习小青菜后学习大白菜。
（责任编辑：李明）
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