3.近年来，中国学子到外国留学的数量呈持续高速增长。虽然2013年留学增长减速，但本科及以下到外国读书的人数增长仍然迅猛，低龄化趋势明显。按照中国人的传统观念，父母可能都希望子女生活在自己的身边，可是现在中国富豪却纷纷把子女送到远离家国的地方读书，因为他们知道，我们的教育藏有诸多弊端。

　　在我国，教师如果没有相应的行政职务，那么他们教学能力再强，在带学生、评职称、交流学术、申请科研项目和发表学术论文等等方面，都将受到掣肘。这种官本位、教次位的体制逼得老师们要花时间去交际应酬，以博得有职务安排任命权的人的“恩赐”。倘若为了一官半职而唯唯诺诺，这样的教师难免没有独立的思考和思想。

　　中国的经历了世界上最为漫长的封建教育。这种教育在一定层面上呈现出方法僵化、手段滞后、教材刻板、语言老套、设施落后等现象，犹如封闭的“幼儿园”，教师的工作就是把学生当作“幼儿”来喂养，而且还有不鼓励学生做开放式思考的现象存在。甚至在有限的思辨空间里，还有诸多的设限。

　　从小学开始，我们似乎就已开始面对的答案和的选择。学生所要做的，就是把那些“”的答案和选择熟记于心，然后填写在考卷上，得到相应的分数一步一步地升学。学生的教材和参考书是规定的，思路是给定的。如果要读完规定的书，完成给定的作业，学生可能就没有多少时间去读别的书了。而且由于本身的阅读、知识和思想局限，许多教师也无法为学生推荐更多更好的书籍。

　　许多的中国留学生的家长最多的抱怨是“孩子在中国太累了”，即便是在小学阶段，仍有许多孩子在晚上12点才能做完作业，而作业的内容就是地抄写。同时，这些孩子还要在周末参加本校组织的类型不同的补习班，如果不去，孩子有可能学不到老师雪藏起来不会在课堂上讲授的内容。

　　即使参加学习班，也不见得能获得老师的青睐。一位母亲告诉说，她的儿子读五年级，最喜欢的事情是回答老师的问题，但新学期开学后，他的班主任一直无视孩子的举手。后来，在家长会上，孩子妈妈才知道这位老师有“举手费”，于是送去一张1000块钱的购物卡，但这张卡只换得孩子一天被叫起回答问题四次。这位母亲说：“我有钱不假，因为孩子太小也努力接受中国的教育方式。但我不是二百五，如此没有性价比的教育会杀了我的孩子。”

　　一位家长说，他的儿子天性自由，喜欢异想天开，不是中国老师喜欢的“听话的孩子”。而且每次老师提出一个观点，这个男孩都要与老师辨正地“讨论”下，比如老师强调“科学技术是第一生产力”，孩子就会分辩“科学其实也会带来污染”，老师后来干脆冷落了孩子，“他感觉自己被抛弃了。”这位家长曾经想忍耐这样的教育环境，并一度考虑在海淀区中关村花300万元买套一居室的学区房。后来，这位家长想明白了，这笔钱足够他把儿子送到国外接受更好的教育。

　　一位母亲自称“无助的妈妈”。她与丈夫都在北京的一家外企工作，待遇良好却不解决北京户口，按照现行政策，正在读高一的女儿必须要回到户籍所在地去参加高考。他们既不可能在短期内解决女儿的户口，更不可能陪孩子回到原籍，即使回到原籍，完全不同的课程和激烈的高考竞争，也不能女儿能考上理想的大学。把孩子送到国外，成了的选择。

　　4.近年来，中国赴美留学人数激增，特别是低龄留学生数量。不少学生和家长认为“出国留学就是一种捷径”，使出国留学从以前的读硕士本科延伸到去国外读高中、小学，甚至向幼儿园蔓延，留学低龄化趋势日益明显。

　　“小留学生”群体多数尚未成年，心智还未完全成熟，语言的障碍、群体的小众会严重影响他们的健康成长。在生活、学习和人格成长中他们更需照顾、引导。刚到国外，他们往往不太适应当地的文化风俗、生活习惯，难免会出现“水土不服”的状况。

　　2014年暑期，小交换生溺毙的意外导致许多中国家长恐谈“家庭泳池”，甚至打越洋电话给中介，希望不要安排孩子住有泳池的寄宿家庭。然而，寄宿家庭的安全隐患并非只存在于泳池，对于初来乍到且语言不过关的小留学生而言，既缺乏、社会和家庭等外部关爱，自身又缺乏安全意识，自律性、独立性较差，不具备充分规避危险的能力，才是的隐患。

　　同时，心理学专家也表示，留学生不但要面临和国内同龄人一样的精神压力，还要适应新的文化和语言环境，心理问题不容小觑。一些小留学生因学业跟不上辍学，身份和生存都成问题，有的走上绝路，有的铤而走险误入歧途，甚至危害社会安全。有教育专家就曾呼吁，低龄留学存在很大风险，家长切勿盲目跟风。

　　不是所有孩子都适合出国留学，也不是所有留学的孩子都会有所成就。在家长的眼里，孩子都是“自己的好”。可是在脱离父母庇护的环境下，孩子的情商决定了他(她)是否能渡过难关，顺利适应新的生活。如果孩子的个性太“宅”，不善交流，再加上有颗受不了委屈和挫折、敏感易受伤害的“玻璃心”，父母则要对留学三思而后行。

　　其实，出国留学并非看上去那么美，很多时候实际回报和投入并不成正比。专家和业内人士提醒，虽不能否认出国留学的诸多益处，但任何事物都有其两面性，出国留学并不适合每个人。所以，选择留学，还是要因人而异，不可盲目跟从，更不可以家长的威严强逼孩子出去。

　　到国外学习本来是件好事，但年龄过小的学生人生观、价值观尚未成熟，缺乏分辨是非的能力，一旦到了另一种文化环境中学习、生活，势必会面临从价值观念到行为方式的一系列冲突。而这时家长又不在身边，不能及时给予正确的引导，如果孩子的自控能力较差、意志薄弱，有可能误入歧途。对于当前不少家长向往国外宽松、灵活、务实的基础教育，无论多么先进的教育体系也无法取代家庭教育和亲情。年龄较小的孩子，正处在一个敏感、不稳定的成长阶段，更需要监督和关心。

　　对比较依赖父母、自理能力不强、没有良好学习习惯的学生，不要过早出国，因为这可能会导致孩子失去方向，即便出国有家长的陪伴。对于那些计划出国留学的学生而言，要将其作为人生规划的一部分，到哪个国家、学什么专业、将来的就业方向等，一定要做好计划，不要盲目跟风。

　　5.教育部统计数据显示，2013年中国出国留学总人数41.39万，比2012年增长了3.58%，报告还显示，本科及以下学历就读人数增长仍然迅猛，且低龄化趋势明显，硕士留学在出国留学总人数中占的比例则明显下降。另据统计数据显示，2014年低龄学生出国留学人数达到近年来的峰，赴海外读高中的学生比往年增加两到三成，高中毕业参加“洋高考”赴海外上大学的学生比往年增加一成多。

　　虽然中国出国留学人数攀升，但中国学生入读名校的几率有所下降。首先，名校的申请人数增加，但是其录取率却呈现出下降的趋势。与此同时，名校的录取要求，申请难度增加，然而中国学生的竞争力不足。从英语能力和学术能力两方面来看，都与世界名校的录取要求有一定的差距。

　　学生热衷出国留学可以分为以下两种情况：一种是对于大学期间成绩十分的学生而言，大部分会选择留在国外就业;而另一种抱着出国可以混个好学历的心态出国的学生，这样的“海归”含金率其实并不高。这样的“海归”，回国后也很难找到如意的工作，使得这些“海归”失落感增强。

　　出国留学经过井喷式增长以后，进入稳步增长的状态，而留学回国的人数与此相比，则出现井喷式增长的状态。《中国海归创业发展报告》调查显示：有65.4%的留学生受访者表示，自己会学成归国;有26%的留学生受访者表示，自己尚未想好，到毕业时再看;有5.3%的留学生受访者则表示，自己希望能够留在国外;另有3.3%的留学生表示，回不回国自己无所谓。相比之下，家长受访者对留学生回国的选择占比为40%，比学生受访者少了15个百分点。受国家等好政策的吸引，在国外找不到合适的工作，所学的学科适合在国内发展，公派留学必须学成归国等是受访者回国的原因。

　　教育部留学服务中心2014年11月26日发布《2014中国留学回国就业蓝皮书》显示，截至2013年，我国留学人员累计回国人数比接近5成，包括博士、硕士在内的所有回国留学生中，有8成人员月薪在1万元以下。近6成期望在北上广深寻找职业发展机会。留学回国人员中，选择工商管理和应用经济学的学生几乎占到总数的一半。硕士和学士层面的留学生专业选择集中，经济、金融受追捧，回国就业时会加剧竞争。与过去相比，如今大部分“海归”已经不再被人们贴上精英的标签。近年来留学归国人员的薪酬和国内大学毕业生薪酬差异不大，也引发了“留学到底值不值”的讨论。留学成本高，收益却似乎并没有实质。

（责任编辑：李明）