事业单位行政职业能力测验图形推理须有“思考过程”

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　　在做行测图形推理题目的时候，很多同学都存在一个困惑：简单的题我也一看就能看出来，但是难题——也就是想半天想不出来规律的题，应该从什么地方去看啊?我看不出来啊?解析一看就懂，题一做就废。看完解析之后，可能当下的这个题目确实解决了，但是下一次碰到这种题我还是不会啊!于是，对很多同学来说，图推慢慢就变成了好像常识判断一样的“随缘题”。一眼能看出来我就做，看不出来就算了，不难为自己。个中酸楚，想必不少同学体会过。

　　这个时候我想请同学们想一想：是不是好像在做其他专项的题目时，很少会出现这样的情况?那这又是为了什么呢?——其实，这其中有个很重要的原因，是大家忽略了图推的“思考过程”。

　　我们先来看这道题：

例题

　　相信很多同学都能快速地解决，答案是C。将每组前两个图形进行叠加，去异存同后得到第三个图形。

　　特别是那些刚刚备考不久的同学，当你觉得你一下就看出这个题目，当你觉得这种简单的题没有什么“内涵”的时候，你千万要小心了。忽略了思考过程存在的必要性，是个很危险的事。比如：

例题

　　是不是这个题比刚刚的那一道题视觉舒适度降低了?是不是看到黑色方块就有想看面积关系的冲动?是不是有些同学想放弃了?冷静下来想想，它与上一道题的呈现方式是不是哪里很像?

　　对的，都是类比型的题目——那么第一组图形就可以作为第一切入点。已知的第一组中的三个图形，都是在大致相似的基础上又有一些细节上的不同，这样的特征我们称它为同中有异。而这种图形的呈现方式最常见的一个考点就是——叠加!

　　于是我们将第一组前两个图形进行叠加，去同存异，就可以得到第三个图形。第二组按照相同规律叠加即可，因此这道题的正确答案为D。

　　看到了吗，其实现在的中，真的很少有一眼就看出来的题目，而且每年的难度甚至有上升的趋势。但是，当出题人想要考某一个考点的时候，题干就会自然呈现出某些特征，而我们也恰恰是通过对这些特征的了解、熟悉，慢慢地形成了“思考过程”——这是什么题型?图形长得像不像?像或者不像的话都该怎么办?特征图形出现应该优先考虑什么?这些，才能够让你一点一点的做到得心应手，所谓的图形敏感性，也无外乎是这个思考过程中深入的产物。

　　当你看到图形推理，没有一眼看出规律而想要放弃的时候，不妨再观察一下，看看图形的特征，思考一下对应的规律，让思考过程参与，帮你解题吧。