社区工作者考试专业知识：学校社会工作的主要方法
考点梳理
一、学校社会工作传统方法的创新
(一）个案工作方法在学校社会工作中的运用与创新
1.师生联合会谈法
(1)师生联合会谈法的定义：学校社会工作者与老师和学生一起实施专业会谈，通过引导老师和学生分享感受和期待，挖掘优势资源，解决问题，满足需要。
(2)师生联合会谈法的要求：在会谈前，社会工作者要与老师、学生、家长进行单独会谈，了解基本信息。在会谈中，师生双方需要充分表达自己的感受、需求及期待，社会工作者应该帮助双方协调关系，整合需求和期待，达成解决问题的方案。
2.“结对子”朋辈助力法
(1)“结对子”朋辈助力法的定义：根据学生的需求和资源，把学生结成一对一的对子，引导其互相帮助、协同成长。
(2)“结对子”朋辈助力法的要求：学生在进行一对一配对时，一般会选择一名某方面有优势的同学与另外一名在该方面相对较弱的同学结对子。
(3)“结对子”朋辈助力法的步骤
3.“2+1”个案成长陪伴
(1)“2+1”个案成长陪伴的定义：两个有志向和助力能量的志愿者陪伴一个学生成长的个案陪伴服务。
(2)“2+1”个案成长陪伴的过程
4.社工信箱
(1)社工信箱的定义：社工信箱是通过设置固定的信箱，邀请学生将自己的困扰和需求写成书信投递到信箱里，学校社会工作者及时阅读信件并回信，给予学生辅导和陪伴的一种服务方法。
(2)社工信箱的要求：秉持社会工作的价值观，运用同感、共情、尊重、真诚等服务原则，学校社会工作者扮演倾听者、陪伴者等角色。
(3)社工信箱的程序
(4)社工信箱的创新之处：一是可较好地解决学生因学习压力较大、时间较紧张而无法长时间参加个案会谈的难题；二是可较好地解决学生在个案会谈中存在诸多无法表达的语言的难题，社工信箱的匿名性可以让学生感受到安全感，愿意去自由表达；三是可以较好地避免个案会谈过程中学生反应及时性障碍和社会工作者回应欠考虑的风险。
（责任编辑：李明）
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