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2013年山东省聊城教师招聘考试及答案

来源:中公网校   发布时间:2014-09-16 10:50:38

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  参考答案

  一、单项选择题

  1、D【解析】捷克教育学家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。

  2、C

  3、A

  4、C

  5、D【解析】学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人,各种特征还处于变化之中,具有极大的可塑性。

  6、A【解析】学科课程重在知识体系,所讲授的大部分是间接经验。活动课程强调学生的参与,在实践中学习,侧重于直接经验的获取。

  7、C【解析】教学活动是进行全面发展教育的基本途径。

  8、C【解析】课外辅导是在课堂教学规定时间以外,教师对学生的辅导。

  9、A【解析】知是其他各个要素的基础。

  10、D【解析】见大纲中的对操行评定的定义。

  11、B【解析】西周是我国奴隶制社会的交度发展时期,集前代之大成。汇合各种构成一套组织比较完备的学制系统,有”国学”和”乡学”之分。教育内容特别注重道德教育,以”明人伦”为核心,以礼、乐、射、御、书、数等”六艺”为基本内容。

  12、D【解析】课外活动范围广泛,形式多样,按其性质可分为六类:科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动、传统的节假日活动。

  13、D【解析】个体身心发展具有互补性,机体的某一部分受损后。可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿,这就是个体身心发展的互补性。

  14、C【解析】青少年的生理、心理发展具有不平衡性。

  15、D

  16、C

  17、B

  18、A

  19、B

  20、B

  二、填空题

  1、卢梭

  2、科技、教育

  3、个体身心发展

  4、普及性、基础性、强制性

  5、教育活动

  6、社会、儿童

  7、教育者、受教育者、德育内容、德育方法

  8、陈述性知识、程序性知识

  9、环境、教育

  三、简答题

  1、首先,要有过硬的业务素质。其次,要有崇高的人格魅力。第三,要建立亦师亦友的新型师生关系。

  2、(1)思想品德课与其他学科教学

  (2)课外活动与校外活动

  (3)劳动

  (4)少先队活动

  (5)班主任工作

  3、(1)严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和依赖结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德

  (2)尊重学生才能真正调动学生的主动性,积级性,增强德育效果

  (3)为了取得好的教育效果,还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求

  4、教师聘任作为教师任用的一种基本制度,具有以下三个特征:

  (1)教师聘任是教师与或教育行政部门之间的法律行为。通过聘任确定了聘任人和受聘人双方的法律关系。聘任双方关系基于独立而结合,基于意见一致或相互同意而成立并在平等地位上签订聘任合同。

  (2)以平等自愿、”双向选择”为依据。作为聘任人,或教育行政部门可根据国家有关规定和教学、科研需要,自主确定教师结构比例;作为受聘人,教师有权根据本人的知识水平、业务能力选择适合自己的工作岗位。

  (3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。与教师之间在平等地位上签订的聘任合同,对于双方均有约束力。它以聘书的形式明确规定了双方的权利、义务和责任。聘任期满后,校方可根据教师的实际表现及岗位需要等决定是否续聘;教师可根据单位工作情况、专业要求等决定去留。

  5、许多行业由于其劳动的复杂性,需要个人经受专业的训练才能适应职业的需要。究其原因。我们可以从两个方面来考虑:其一,从客观上讲,许多职业尤其以脑力劳动为主的一些复杂行业、必须经过长期的专业训练才能胜任,才能为社会所认可。其二,从主观上讲,专业化可以保护从业人员的利益,一方面,它可以有效地限制非专业人员进入该行业;另一方面,的专业化培训也促进了专业人员进取,提高自己的专业素质和业务水平。避免专业人员内部不称职的人败坏行业的社会声誉。

  教师职业是一个古老的职业、但是教师的专业化尝试是从建立专门的师资机构(如师范院校)开始的(大约在17世纪之后),这种专业师资培训机构的建立与国民义务教育制度的确立是同步的。直到今日,教师的专业化也并没有完全为社会所认可。尽管如此,教师专业化将是今后教师职业的一个发展方向。这不仅是提高教师自身地位的需要,也是教师职业发展的必然趋势,因为,在未来社会中,教师职业将由熟悉教育理论、熟悉各种教育媒体的使用、熟悉各种教育策略的专业人员来担任。

  四、论述题

  1、有明确的教学目的、目标;教学内容要正确,突出教材的重点、难点、关键问题;媒体生动,方法恰当,运用自如;课堂结构紧凑,有条不紊;考核评价教学效果好。

  2、上述看法是错误的:遗传素质为人的身心发展提供了必要生物前提和发展的潜在可能性。没有这个物质前提人就无法得到发展;能否成为音乐家的现实,关键还在于后天的环境和教育:先天与后天、内因与外因结合。

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(责任编辑:李明)

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