古代西方教育的发展
古代西方教育的发展
各位同学大家好,今天为大家带来关于古代教育之古代西方教育的特点,此考点在教师资格证考试和教师招聘考试中,都是一个长出考点,主要考察不同时期教育的特点,以客观题(单选、多选、判断)为主。重点在于识记。所以我会将各个时期的考点直接罗列出来,再进行解释,这样方便大家梳理和理解。接下来跟着老师的脚步一起来看看学习吧!
古代西方教育分为奴隶社会和封建社会两个时期,奴隶社会主要包括:古巴比伦、古埃及、古印度、古希腊、古罗马;封建社会主要为中世纪的欧洲。今天主要讲解的是古代西方奴隶社会时期教育的特点,大家快拿小本本学起来吧。
1.古巴比伦教育:泥板书舍
古巴比伦教育史两河流域文明的重要组成部分,前身是苏美尔文化。公元前3000年,苏美尔人就地取材,利用泥土和水调匀,制成泥板,将字可在上面,就形成了“记板书”但是由于笨重、不便,后来发展成了契约文字。
泥板书和契约文字的发明,加上科学技术的发展,为巴比伦的教育提供了可能,最早的与寺庙有关,所以当时的被称为“泥板书舍”。
2.古埃及教育:宫廷--是最古老的
僧侣--以学术为中心
职官--职业教育性质
文士--古埃及一般奴隶主的教育目标为“学为文士”
宫廷是苏联教育家米丁斯基认为公元前2500诶及是人最早的有史可查的古老,是国王法老在宫廷中设立的,一教育皇子皇孙和朝廷臣子为目的,学生在毕业后,可以委以重任为官吏。
僧侣或寺庙,是设立在寺庙中的,重视科学技术教育,是以学术为中心。
职官或书吏,是古埃及职业教育性质的,招收贵族和官员弟子,负责基础训练和业务训练的双重任务。
文士是一种低级的教育机构,对学生分出身限制较宽,以培养能熟练运用文字从事书写及计算工作的人为主,招收人数较多,所以也是当时创办最多的。
3.古印度教育:教育控制在婆罗门和佛教手中
教师:僧侣
教育内容:《吠陀》
教育活动:背诵经典
公元前6世纪印度教育,一般称为“婆罗门教育”。教育的对象主要为佛教和婆罗门教为主,其中婆罗门教为等级的教派,以家庭教育为主。主要学习用梵文写《吠陀》经,以背诵为主要方法。到了公元前8世界后,印度出现了一种家庭中的婆罗门,即“古儒”
4. 古希腊教育、罗马
(1)城邦制教育制度
(1)古罗马教育
教育目的:培养雄辩家
在古罗马史上,涌现出了许多的教育家,其中最有影响的是西塞罗、昆体良和奥古斯丁。西塞罗提出了培养雄辩家的教育思想;昆体良论述了实现这一教育理想所需要的各级教育,尤其论述了教学论思想。奥古斯丁是基督教教父哲学的集大成者,其教育哲学成为西欧中世纪教会教育的理论基础,影响深远。
解析
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(责任编辑:李明)
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