如何区分德育模式
德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式，是典型化、示范性、可操作性的德育实施体系。主要解决的是促进学生道德判断力和道德敏感性的发展，增强学生道德行为力量。在教师招聘考试过程中主要以客观题形式出现，重点在于对认知模式、体谅模式、社会模仿模式以及价值澄清模式中人物与观点的区分。
一、首先，四种德育模式的提出者不同。
认知模式由皮亚杰和科尔伯格提出。
体谅模式由彼得麦克费尔提出。
社会模仿模式由班杜拉提出。
价值澄清模式由拉斯和哈明。
在考试过程中主要考察每一个模式所对应的人物，常常以单选题，填空题的形式出现。
例题：
提出了德育的社会模仿模式的是( )。
A.维果斯基 B.班杜拉 C.麦克费尔 D.皮亚杰
【答案】B。解析：维果斯基提出的是最近发展区，麦克费尔提出体谅模式，皮亚杰提出的是认知模式。班杜拉提出社会模仿模式，因此选B。
二、其次，四种德育模式观点不同。
认知模式由皮亚杰和科尔伯格在研究道德假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。注重的是学生的道德认识。
体谅模式由彼得麦克费尔提出的。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。注重的是学生的道德情感。
社会模仿模式由班杜拉提出。主要主张通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。注重的是学生的道德行为。
价值澄清模式由拉斯和哈明。认为社会是变化发展的，不能仅传授某种固定的价值观点，重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中作出明智的抉择。注重的是学生的价值选择。
考试过程中需要对具体的内容进行识记，掌握各模式的主要观点，尤其是认知模式和体谅模式。
例题：
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )。
A.认知模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.体谅模式
【答案】A。解析：认知模式注重学生道德认识，即道德判断力;价值澄清模式注重学生的价值选择;社会学习模式注重学生的道德行为;体谅模式注重学生的道德情感。因此选A。
以上是对德育模式的区分。
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（责任编辑：李明）
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