2022教师资格证考试每日一练218期答案_中公网校
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2022教师资格证考试每日一练218期答案

来源:中公教师资格考试网   发布时间:2022-11-17 15:28:09

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科目一(1-3)

1.【答案】A。中公教育解析:1848年,法国爆发的“二月革命”推翻了“七月王朝”,建立了共和国,该共和国是法兰西第二共和国。

2.【答案】D。中公教育解析:A、去枝叶与否,方便程度差别不大,A错误。B、减小呼吸作用也不利于植物的成活,B错误。C、降低光合作用对移栽植物没有好处,主要不是降低光合作用。C错误。D、叶片是蒸腾作用的主要部位,在移栽植物时,剪掉大量的枝叶,会降低蒸腾作用,减少水的蒸发,利于移栽植物的成活,D正确。

3.【答案】D。中公教育解析:选项ABC描述的都是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化,特点是多变,选项D是指江苏沿江地区多年的天气平均状况,具有稳定性,属于气候。故选D。

科目二(4-10)

4.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是对教学原则的理解。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。题干中学生们不仅学习书本知识,还自己亲身实践,研究探索一个专题或完成一部童话作品,体现的是理论联系实际的教学原则。因此,本题选择D选项。

A选项,循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

B选项,启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题的能力的教学原则。

C选项,直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。

A、B、C三项均与题意不符,故本题选择D选项。

5.【答案】A。中公教育解析:本题考查的是教学方法的应用。讲授法是教师通过语言系统向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、证明原理和阐明规律的一种教学方法。讲授法伴随着教育的产生而产生,从原始社会的口耳相传到教学改革后的教学媒体应用,讲授法始终是教学中应用最普遍的方法主要。讲授法有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。讲授法能在短时间系统传授知识,但不利于学生主动性的发挥。题干中描述属于讲授法的概念,故答案选择A。

选项B,谈话法,也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。

选项C,讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法。

选项D,演示法是指通过展示实物、直观教具,进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

BCD选项均与题意不符,故此题选项为A。

6.【答案】C。中公教育解析:信度是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定性、一致性程度,回答的是“稳不稳”的问题。它既包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性。题干中强调的是通过多次测验其结果具有的一定的一致性,指的是测验的信度比较好。因此,此题答案为B选项。

A选项,难度是指测验包含的试题难易程度。在教学测量中,通常用答对或通过测验的人数比例作为难度值。与题干中强调的测验结果的一致性和稳定性不符。

B选项,效度是指测验的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度,回答的是“准不准”的问题,与题干描述不相符。

D选项,区分度也称之为“鉴别力”,主要是指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。区分度与难度有关,只有在试卷中包含有不同难度的试题,才能提高区分度,拉开考生得分的差距。但区分度强调的是学生与学生之间的差异,与题干描述不符。

7.【答案】B。中公教育解析:本题考查德育原则。知行统一原则要求既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。“不说大话,不务虚名,不行架空之事,不说过高之理”是指德行高尚的人,不说夸大事实的话,不图虚无的名声,不做华而不实的事情,不谈不符合实际的理论。这启示我们要把理论和实际结合在一起,符合知行统一的原则,故选项B符合题意。

选项A,导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

选项C,巩固性原则属于教学原则,指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

选项D,长善救失原则是指德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。

选项ACD均不符合题意,故本题选择B选项。

8.【答案】A。中公教育解析:本题考查的是德育方法。德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、道德修养法及品德评价法。

选项A,榜样示范法,是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

选项B,品德评价法(奖惩法),是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行

评定。

选项C,实际锻炼法,是指教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

选项D,情感陶冶法(陶冶教育法),是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。

题干中,妈妈向小军讲述了小丽刻苦读书的故事,把小丽作为小军学习的榜样,运用了榜样示范法。故本题A选项正确。

9.【答案】C。中公教育解析:本题考查的是课堂气氛的概念。课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。因此,C选项正确。 选项A,群体凝聚力指群体对每一个成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。 选项B,群体规范是每个成员必须遵守的已经确立的思想、评价和行为的标准。 选项D,人际关系是人们在一定的群体背景中,在活动和交往过程中结成的心理关系,即心理距离。

综上所述,ABD三项均与题意不符,故本题选择C选项。

10.【参考答案】中公教育解析:

教师成长与发展的基本途径主要有两个:一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充手段;另一方面是通过实践训练提高在职教师的素养。

对教师个人来说,具体可采取如下几种实践训练方法:

(1)观摩和分析教师的教学活动。

(2)开展微格教学。

(3)进行专门训练。

(4)反思教学经验。

(责任编辑:李明)

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