事业单位综合应用能力（B类）：校阅改错的几种错误类型
校阅改错是《综合应用能力B》的必型，很多同学特别是非文学专业的同学，面对这种题型，往往比较抓狂，一方面是缺乏信心，看到这种题型就心里犯怵;另一方面是缺乏方法，不知道如何着手。但其实，只要我们了解该题型常见的几种错误类型，就可以有的放矢，准确的找出错误、改正错误。
校阅改错题的出错点归拢起来讲，其实就是字、词、句、段几种常见的类型。
首先是字的错误，一般表述为“错别字”，又分为“错字”和“别字”两类。错字就是故意把字写错，一般表现在缺一笔、多一笔，比如将“眼”字的目字旁写成“日”，或者将“晴”的日字旁写成“目”;另一种是别字，也就是用了别的不恰当的字，可以关注偏旁部首，这往往是错误的地方所在，比如将“铁”写成“抶”，将“快”写成“块”等等。
其次是词的错误，表述为“用词不当”，这种错误是最常见的情况，从句子结构上看，往往是形容词、介词、动词、宾语、关联词等地方出错，从错误表现来看，一般是相近词用词。比如“选举权和被选举权是每个公民的权力”中的“权力”;“王老师很严谨的对指出了小王的错误”中的“严谨”;“小王不仅是小丽的同学，但是小丽的表哥”中的“但是”。
再次是句的错误，表述为“语法错误”，展开来看，有成分残缺、成分冗余两种，所谓“成分”就是一个句子的构成要素，主谓宾、定状补等等，所谓“残缺”就是缺少了必要的要素，所谓“冗余”就是多了某一种要素，必须“小王轻轻地推开了窗户，同时并且拉开了窗帘”中的“同时”“并且”就是冗余;“小王对老师的这种讲解很认可，觉得并不适合自己”中间就缺了“但是”。
最后就是段的错误，无非就是将两个句子的顺序颠倒了，所谓一般表述为“语句顺序不当”。比如：①今天他要去外婆家看望外公外婆。②小王今天起得很早，并自己收拾起东西来。在叙述上，②应该在①的前面。
除了以上四种常见的情况之外，也还有标点符号使用不当、逻辑错误等较少见的错误情况。但不论是哪一种，只要我们理清了其中的规律，并认真思考，就一定可以应对。当然，知道什么地方可能出错和找出错误不是一回事，很多同学在学习中，的困难其实还是对语言缺乏敏感度，不能准确的定位错误。这背后的原因，一方面是阅读较少，对汉语的用词习惯和原则不清楚，另一方面是针对性训练不足，对的规律缺乏深刻理解。不论哪种，其实都是需要我们认真对待，在阅读中、训练中解决的。
（责任编辑：李明）
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