2024年教师招聘考试每日一练第39期答案
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1.【答案】B。中公教育解析：本题考查内部动机的应用。学生刚开始对于音乐的态度属于内部学习动机，但后来由于家长过分的压制和功利性的教育，使得学生的内部学习动机减退，最后导致毁坏钢琴。
2.【答案】C。中公教育解析：本题考查附属内驱力。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。
3.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是学习动机的作用。学习动机的引发作用也即是启动作用，是指学生有了学习需要，获得了学习动机后，就会在学习前做好准备，集中精力在某些学习上，从而比较容易启动其学习行为。题干中老师的做法就是在激发学生的学习动机让学生产生进一步的学习行为。故本题选择A项。
4.【答案】B。中公教育解析：本题考查动机产生的基础。动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机是在需要的基础上产生的，与需要紧密联系，但它又不同于需要。只有当需要达到一定程度，才能成为推动或阻止某种活动的内部动力。
5.【答案】A。中公教育解析：本题考查归因理论。在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调认知的观点，其指导原则和基本假设是：寻求理解是行为的基本动因。
6.【答案】ACD。中公教育解析：本题考査的是学习策略的训练原则。学习策略的训练原则包括：主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控、个人自我效能感。
7.【答案】ABC。中公教育解析：本题考査学习策略的特点。学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习而采用的规则、方法技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。学习策略的特点：①学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的，具有较强的目的性和自觉性，学习策略总是与学习的效果和效率密切联系。②是学习者制订的学习计划或方案，由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路和方法，也可以是具体的活动与技巧。③在学习过程中，学习策略主要是对学习者学习活动进行自我调节和控制，需要学习者具有一定的元认知能力，与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习认知策略为支撑的，是通过学习方法的调用来实现的。④学习策略的种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同，对学习良标的达成具有不同的作用使用的范围和程序也不同。
8.【答案】×。中公教育解析：本题考査成败归因理论。能力是内部的、稳定的不可控因素;努力是内部的、不稳定的可控因素;难度是外部的稳定的不可控因素;运气是外部的不稳定的不可控因素。
9.【答案】×。中公教育解析：本题考査附属内驱力。个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望，属于自我内驱力。附属内驱力，是学生为了保持家长和教师的赞许和认可而努力学习的一种需要。
10.【参考答案】中公教育解析：
(1)动机强度与学习效率之间是倒U型曲线关系，即动机强度处于中等水平时，学习效率。此外，根据耶克斯-多德森定律，动机的水平随着任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的水平点会高些。
(2)班主任对吴某的谈话是对吴某先前学习行为的肯定，对吴某来说是一种强化，也是一种外部诱因，这种诱因结合自身的内部需要进一步增加了吴某的学习动机，从而使其学习动机水平过高，反而不利于学习效率的。
（责任编辑：李明）
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