一.蔡元培生平简介

蔡元培是中国近代的资产阶级革命家和民主主义教育家，他倡导民主自由的原则。蔡元培教育思想的核心就是“完全人格”或“养成健全之人格”，追求的是人与客观世界的和谐融通。根据专制时代和共和时代对教育的不同要求，

二.著作及其思想

(一)蔡元培的地位

第一位明确提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“皆今日之教育所不可偏废”的教育思想家。

(二)蔡元培的思想

1.提出“五育”并举：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。中国近代历史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出以美育代替宗教。

(1)军国民教育，即体育。一方面是当时的形势，需要举国强兵之制，必须有这种教育，另一方面体育又是养成完全人格所必需，主张完全人格，首在体育。

(2)实利主义教育，也就是智育，即科学文化知识的学习。在普通教育中，他把物理、化学、博物学、算学、历史、地理、金工、木工等科都列入实利主义的范围。他认为教育不仅要传授知识技能，而且要训练学生思维细密，对事认真的科学态度。

(3)公民道德教育。蔡元培认为，在五育之中，公民道德教育是核心。实施军国民教育和实利主义教育固然可以富国强兵，但必须以道德为根本，否则，兵强则可能为私斗、为侵略，国富可能以知欺愚、以强凌弱，而世界观教育和美育也都是为了完民道德教育。至于公民道德教育的具体内容，用蔡元培的话说：“何谓公民道德?曰：法兰西之革命也，所揭示者，曰自由、平等、亲爱，道德的要旨，尽于是矣。”

(4)世界观教育。蔡元培认为，军国民教育、实利主义教育、公民道德教育都是以现世人类幸福，培养健全人格为目的的，而世界观教育则是培养人超乎现世之观念的，他认为只有站在超于现象世界之高度，才能判定现象世界的价值，也才能处理现象世界的问题。

(5)美感教育。蔡元培认为：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是引导人由现象世界到实体世界的桥梁。他提倡美育，是作为宗教对立物提出的，主张“以美育代宗教”。

蔡元培认为，五育是相互联系的一个整体，其中，公民道德教育为中坚，世界观及美育是完成道德的手段，而军国民教育及实利主义，则必以道德为根本。总之，“五育”并举的教育，就是德智体美和谐发展的教育。应该说，这是符合当时历史发展的要求的，是对封建教育及半殖民地半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是一个巨大的进步。从人才培养看，这几方面的教育，也符合人的全面发展的教育规律。

2.抱定宗旨，改变校风(改变学生的观念;整顿教师队伍，延聘积学热心的教员;发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣;砥砺德行，培养正当兴趣。)

大学应该成为“研究高尚学问之地”，但是现在的北京大学，学生对研究学问没有兴趣，读书只为做官，因此，蔡元培改革北大的第一步就是明确大学宗旨，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。

第一，改变学生的观念。蔡元培对学生提出了三点要求：一是抱定宗旨;二是砥砺德行;三是敬爱师长。并将“抱定宗旨”置于首位，要求学生从此以后抱定为求学而来的宗旨，并强调对学生人格的培养。

第二，整顿教师队伍，延聘积学热心的教员。蔡元培在教师聘任上采取“学诣”第一的原则，对于具有真才实学，教学热心，有研究学问的兴趣和能力的学者，不论其国籍、资格、年龄、思想倾向如何，都加以聘任。据此，他一方面延请了学有所成，富有声誉的专家学者来北京大学任教，另一方面也辞掉了一些不称职的中外教师。

第三，发展研究，广积图书，引导师生研究兴趣。蔡元培认为大学不仅是传授知识的机关，而且是要创新知识，推动学术进步的场所。据此，他率先在国内大学中设立了各科研究所，并注意丰富图书馆藏书，为学术研究创造条件。

第四，砥砺德行，培养正当兴趣。在将北大导向注重学术研究的同时，蔡元培还努力在师生中提倡道德修养。要求学生砥砺德行，敬爱师长，并成立了各种学生组织以培养学生兴趣。对于私生活糜烂，甚至于引诱学生与之堕落的教师则予以坚决解聘。

3.贯彻思想自由、兼容并包的教学原则

大学的宗旨是研究高深学问，但它不是研究某一家某一派的学问，更不是研究被某些人指定的学问，“思想自由，兼容并包”是他办理北京大学的基本指导思想。同时这一原则还体现在对教师的聘任上，蔡元培以“学诣为主”，罗致学术人才，使北大教师队伍一时出现流派纷呈的局面。

这一思想体现了蔡元培的资产阶级民族主义的思想，在当时具有冲破封建专制思想的作用，是积极进步的。

4.教授治校，民主管理

1912年由蔡元培主持制定的《大学令》中，即已确立了“教授治校、民主管理”的大学校务管理原则，但蔡元培任校长后才真正实行。针对当时管理体制混乱、各自为政的局面，蔡元培采用了德国大学“教授治校”的办法，组织评议会，作为全校权力机关;组织各门教授会，分掌各学科教务和教学工作;组成全校统一的教务处，负责全校教学事宜。总而言之，蔡元培管理体制的改革，体现了“教授治校、民主管理”的思想，目的是把推动学校发展责任交给教授，让真正懂得学术的人来管理学校。新的管理体制的建立，了工作效率，促进了学校的蓬勃发展。

【例题】1916年12月，蔡元培被任命为北大校长。在任期间，他对北京大学进行了全面的改革。下列内容不属于蔡元培北大改革措施的是( )。

A.改变校风，使大学成为研究高尚学问之地

B.进行管理体制改革，把推动学校发展的责任交给教授

C.改变“轻学重术”的思想

D.提出“以美育代替宗教”

【中公解析】答案：D。本题考查蔡元培的北大实践改革。蔡元培提出“五育”教育。五育为军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。蔡元培在中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代替宗教”。可见，“以美育代替宗教”属于五育并举的教育方针，而不是北大改革的措施。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：北大改革实践内容包括：(1)抱定宗旨，改变校风(改变学生的观念;整顿教师队伍，延聘积学热心的教员;发展研究所;广积图书，引导师生研究兴趣;砥砺德行，培养正当兴趣);(2)贯彻“思想自由、兼容并包”的教学原则;(3)教授治校，民主管理;(4)学科与教学体制改革(扩充文理，改变“轻学重术”思想;沟通文理，废科设系;改年级制为选科制)。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。

（责任编辑：李明）