教师资格面试解析-高中历史-《东汉的兴衰》-教案
一、教学目标
1.通过填写表格，归纳整理“光武中兴”主要内容，归纳总结的能力。
2.通过史料研读，坚持“论从史出”原则，分析两汉衰亡的原因。
3.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因及史实，理解民生和政治建设的历史意义及现实意义。
二、教学重难点
重点：光武中兴。
难点：两汉衰亡的原因。
三、教学过程
环节一：导入新课
复习式导入。教师引导学生回顾上节课所学：刘邦建立西汉后，经过几代皇帝的励精图治，出现了“文景之治”和汉武帝统治时期的繁荣。
教师继续引导：到了西汉末年，贫富分化，社会矛盾激化，西汉政权像一个病入膏肓的患者，无药可救，那么在这个大背景下，历史将走向何处呢?顺势导入新课。
环节二：新课讲授
(一)东汉之兴
1.王莽政权
教师提问：西汉后期，社会动荡不安，公元9年，外戚王莽自立为帝，改国号为“新”，西汉灭亡。那王莽能否挽救西汉盛世的危局?
学生结合教材归纳：王莽改革措施不切实际，进一步激化社会矛盾，统治末年出现严重的旱灾和蝗灾，爆发了赤眉、绿林军农民大起义。23年政权被推翻。
2.光武中兴
教师提问：王莽政权被推翻后，25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。为了巩固统治，刘秀采取了什么措施呢?
学生根据教材梳理回答，教师引导学生从政治、经济、文化三方面进行归纳，并在PPT上展示表格。
之后教师运用讲授法，带领学生分析各项措施的作用，强调这一时期社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。
(二)东汉之衰
1.原因
教师提问：中兴局面并没有维持多久，东汉中期以后社会走向动乱，其原因有哪些?
学生根据教材总结：外戚宦官交替专权致使东汉后期政治腐朽黑暗，以致出现了“党锢之祸”;豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。
2.结果
教师讲解：伴随着阶级矛盾的激化，东汉多个地方爆发了农民起义。起义军头裹黄巾，称“黄巾军”。起义虽然相继被击破，但动摇了东汉王朝的统治基础。地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。
(三)两汉衰亡的原因
教师展示史料，提问：比较西汉与东汉衰亡的原因有什么相似之处?
学生阅读史料，以历史小组为单位进行分析回答，师生总结：
材料一→西汉：政治腐败、赋税沉重、阶级矛盾激化。
材料二→东汉：豪强地主兼并土地现象严重，生活奢华，加剧了阶级矛盾;东汉豪强地主势力强大，削弱了中央集权。
相似之处：政治腐败，人民生活困苦，阶级矛盾尖锐等。
教师继续提问：西汉与东汉都是在政治腐败、阶级矛盾尖锐的背景下走向衰落，这给后世留下怎样的历史教训呢?
学生结合现实进行思考，讨论结束后教师总结：民为邦本，本固邦宁，因此统治者要重视民生、防止贫富差距过大;选贤任能，加强廉政建设等等。
环节三：小结作业
小结：师生共同总结本课所学。
作业：就你所了解的关于汉光武帝的事例，写篇历史小论文，谈谈你对汉光武帝的看法。
四、板书设计
（责任编辑：李明）
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