教师资格面试解析-初中历史-《我国境内的早期人类》-教案
一、教学目标
1.知道我国境内古人类遗址的分布情况;说出元谋人发现的经过和使用工具的特点;理解元谋人发现的意义。
2.通过观看元谋人使用的石器、元谋人化石层中发现的炭屑等图片，锻炼和历史观察和想象能力。
3.认识到中国是人类的发源地之一，树立民族自豪感，养成珍视人类文化遗产的意识。
二、教学重难点
重点：元谋人的发现及其使用的工具。
难点：元谋人发现的意义。
三、教学过程
环节一：导入新课
谈话法导入。
教师引导：我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类，才有人类的历史。那么人类是怎样产生的呢?古今中外的传说有很多，你们都知道哪些关于人类起源的传说?
学生结合知识积累，回答问题：女娲造人、上帝造人。
教师总结：同学们说的小故事都是传说，既有中国的也有外国有关造人的传说，但是这些并不可信，只能反映出人类对自身由来的困惑。随着科学的发展，人类终于认识到人类是古猿演化而来。那么谁是我国境内最早的人类呢?我国早期人类的代表都有哪些呢?引发学生思考，导入新课。
环节二：新课讲授
(一)早期人类遗址的分布
教师展示《世界古人类遗址分布图》和《中国远古人类主要遗址分布图》，请学生观察图片，并提问：现在我们把目光投向历史久远的过去，说说你从图片中有什么发现?
学生观看图片，回答问题：通过图片能够发现，世界古人类遗址的分布十分广泛，欧洲、亚洲和非洲等地都发现了人类活动的遗迹。中国也分布着许多远古人类遗址。考古学者在云南、北京、陕西、安徽、广东等地发现了多处不同时期的古人类遗址，据统计我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
教师补充：在这些古人类遗址中，元谋人、蓝田人、北京人、山顶洞人等最为，其中元谋人可以算是明星中的明星了。
(二)元谋人
1.发现
教师播放视频《经典传奇·追踪元谋人之谜》，请同学们观看视频，并提问：元谋人是如何被发现和确定的呢?
学生回答，教师总结：1965年，考古学者在云南省元谋县境内寻找化石时，经一位牧牛老人的指点去一个山沟里进行寻找，最终在一个土包下发现了云南马的化石和两颗人类门齿的化石。
在70年代，又对当地进行了大规模系统性的发掘，又发现了一些粗糙的石器、炭屑和烧骨。后来经过科学家的测定，判断这些遗存，尤其是牙齿化石所存在的年代，大概距今约有170万年。由于发现在云南省元谋县，所以把生活在这里的早期人类称为元谋人。
2.特点
教师展示元谋人的生活图片及考古发掘图片，并提问：这几幅图片，来自《元谋人博物馆》，通过图片再结合刚才的视频，说说你能推测到哪些信息?
学生回答，教师总结：元谋人已经会制造和使用工具，而且主要制作和使用的是打制石器，如刮削器和尖状器。
教师补充：此外还发现两块黑色的骨头，经鉴定是被烧过的，另外还发现有大量炭屑，所以我们认为这些是当时人类用火的痕迹。因此，元谋人不仅能够制作和使用工具还知道使用火。
3.意义
教师继续播放《经典传奇·追踪元谋人之谜》视频，并提问：请同学结合视频和我们前面所学习的知识，以历史兴趣小组为单位，讨论元谋人的发现有着怎样重要的意义?
学生讨论，回答问题，教师总结：元谋人生活时间距今约170万年，是我国境内目前已经确认的最早古人类，把我国之前所推定的人类最早活动的时间，提早了约100万年，能够证明我国也是古人类的发源地之一。通过对元谋人遗址的研究，也能够判断出这一时期人类已经能够制造工具和使用火。
环节三：小结作业
小结：教师结合板书，系统归纳总结本节课知识。
作业：请同学们课下搜集在北京地区发现的古人类遗址的资料，下节课我们分享交流。
四、板书设计
（责任编辑：李明）
电子营业执照
