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科目一(1-3)

1.【答案】C。中公教育解析：该老师没有做到新课改的教学观，没有做到以学习者为中心。

2.【答案】B。中公教育解析：教育公正的幼儿发展观是指因为受教育者之间存在着差异，所以要公正地对待幼儿。

3.【参考答案】中公教育解析：

材料中刘老师的行为体现了“以人为本”的学生观，在教学过程中做到了“一切为了每一位学生的发展”，应该肯定。

首先，学生是发展的人。学生身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等规律，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。材料中，刘老师在调查反思之后，认识到一、二班学生的差异性，把二班学生看做是发展中的个人，激发二班学生尤其是学习困难的学生的潜能，帮助其健康成长，做到了“以人为本”的学生观。

其次，学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。材料中，刘老师在调查反思之后，组织各种课外活动，注重学生的精神生活体验，激发学生学习兴趣，“把孩子看作孩子”，根据二班学生的特点，有针对性的进行教育，做到了“以人为本”的学生观。

最后，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。材料中，刘老师在调查反思之后，能够客观的看待二班学生，因势利导的进行教育，促进学生全面健康发展，把学生当成是学习的主体，激发内向学生的学习积极性，做到了“以人为本”的学生观。

因此，作为一名老师，在教学过程中应该及时反思、经常反思，坚持“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一位学生的发展”，促进学生的健康成长。

科目二(4-10)

4.【答案】D。中公教育解析：班级活动的评估要做到全面性、客观性和发展性。既要找出不足，也要发现优点;既要看正面作用，也要看负面效应，最终目的是为以后的班级活动的开展提供经验和依据。故本题答案为D。

5.【答案】A。中公教育解析：科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。成立“气象观测小组”属于科技活动。

6.【答案】B。中公教育解析：操行评定是指班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

7.【答案】B。中公教育解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织的对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式，是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

8.【参考答案】中公教育解析：

(1)班级常规管理;

(2)班级平行管理;

(3)班级民主管理;

(4)班级目标管理。

9.【参考答案】中公教育解析：

体现了罗森塔尔效应(皮格马利翁效应)，是指热切的期望与赞美能够产生奇迹：期望者通过一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求。材料中老师鼓励学生发挥自己的优势参加诗词大会，一年之后该生确实通过了诗词大会的海选。

10.【参考答案】中公教育解析：

孙老师的做法值得我们学习。

第一，该教师的做法体现了教育机智。教师的教育机智是教师在教育、教学过程中能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取措施解决问题的能力。材料中孙老师在面对学生嘲弄的情况下因势利导，不仅展现了自己的科学文化知识，而且也鼓励和教育了学生。

第二，孙老师做到了长善救失(利用积极因素，克服消极因素)，一分为二地看学生，发现学生的优点，并利用优势克服消极缺点。虽然是学生的恶作剧，但是孙老师还是能看到学生身上的优点并进行了赞扬。

（责任编辑：李明）