“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《装扮我们的教室》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

今天我的说课内容是：新人教版小学《道德与法治》二年级上册第二单元第8课的内容。我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

教材是沟通教师和学生之间的桥梁，因此，我对教材做了以下分析：《装扮我们的教室》选自人教版二年级上册《道德与法治》第二单元第八课：“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”、“我们的教室更漂亮了”这四个活动展开了教学内容，旨在让学生掌握一些参与班级环境创设的技能，增强主人翁意识和团队精神。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础，我面对的学生特点如下：小学二年级的学生，年龄小，阅历浅，动手能力差，装扮教室对于他们来说难度较大，是但是他们活泼，好动，好奇心强，所以在教学过程中我会充分我会充分考虑学生的认知思维特点以及知识贮备，采取多引导，多体验的教学方法。

三、说教学目标

【情感与态度】

认识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

【行为与习惯】

养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

【知识与技能】

掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创作能力。

【过程与方法】

在相互学习、相互合作的过程中，掌握与人合作的要领。

四、说教学重难点

结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。

【重点】

增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。

【难点】

培养审美能力，树立团队合作的意识。

五、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是活动教学法、谈话法、情境教学法。。

六、说教学过程

分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一：导入新课

良好的开端是的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。我将会采用谈话法，通过设计两个问题：在同学们心目中可以把家比作什么?在学校里也有一个属于我们的家，是哪里?学生根据自己已有的生活体验，首先想到的是班级，紧接着我会顺势抛出问题：要把我们的班级装饰的温馨美丽又该如何去布置呢?通过这个核心问题，引入到今天的新课《装饰我们的教室》。

环节二：讲授新课

基于小学生活泼好奇的特点，我的新课讲授主要是通过活动的方式来呈现的，把知识融入到活动之中，寓教于乐。

1.他们的教室好在哪里

活动一：小调查——根据调查结果自主思考自己所观察到的教室好在哪里?

我会设计一个小调查的活动，并引导学生根据自己的调查结果，说一说这些教室的装饰好在哪里。学生通过自己所掌握的一手信息，能够很快的总结出那些漂亮教室主要是有一些植物、图画的装饰，从而显得整个教室看上去漂亮、实用。

【设计意图】之所以这样设计主要是为了在正式设计班级装饰图之前，让学生有个大致的了解，同时也了学生的观察能力。

2.我们一起来设计

活动二：小组活动，集思广益设计装饰图。

紧接着我会通过小组合作，集思广益设计装饰图的活动，鼓励学生开动脑筋为我们的教室设计一幅装饰图。请同学们以学习兴趣小组为单位进行分组设计装饰图，给学生10分钟的时间，小组内讲述自己的设计思想。在小组进行探讨的过程当中，我也会进行巡视，并给与一定的点拨，鼓励学生说出自己的想法，在巡视的过程中也发现学生在一些问题上会有一些分歧，但我会鼓励学生遇到分歧不怕，我们有问题，要商量，求大同，存小异，共行动，这样才能让我们的教室更美丽。

在大家的共同努力下有了好的设计以后，我会带领学生现一起将它变为现实，进而引出第三个活动：大家一起来动手，小组分工，齐装扮。

3.大家一起来动手

活动三：小组分工，一起装扮。

在这个活动中，我将鼓励大家分工合作，一起动手装饰教室，一小组负责图书角，二小组负责布置作品墙，在分工合作的过程中，鼓励大家有自己的想法，同时要互相配合，效率。

【设计意图】之所以这样设计，是为了让学生能够将想法付诸于实践，动手能力，同时分工协作也能够帮助学生树立合作意识，增强团队协作能力，从而实现本节课的四维目标。

接着我会提出一个问题：大家观察一下我们的教室有什么不同吧。顺势进入下一个活动：观察教室，填充空白。

4.我们的教室更漂亮了

活动四：自己观察教室，将课本第33页的空白填充完整。

学生通过观察，直观的感受到与没有装饰之前教室的区别，因此我会鼓励学生以后要定期装扮我们的教室，爱护我们的教室。

【设计意图】之所以这样设计学生能够通过直观感知，感受到教室的变化，同时这是大家齐心协力动手装扮的结果，所以能够增强学生的凝聚力，热爱班集体。

环节三：巩固

在该环节，我会举办一场颁奖会，对于在这次活动中表现突出的学生，奖励小星星，贴到刚刚设计布置好的荣誉角，同时启发学生相互学习，相互合作，在大家的共同努力下让我们的教室，我们的班级变得更加美好，从而进一步使情感得到升华。

环节四：小结作业

根据本目的内容特点和学生学习的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。

内容讲授完毕，我会给学生布置作业：把本节课学习到的设计本领带回家，装饰自己的小卧室，并拍下照片，下节课一起分享

七、说板书设计

板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。因此，我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下所示：

装扮我们的教室

结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。

（责任编辑：李明）