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科目一(1-4)

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是《宪法》的相关内容。

《中华人民共和国宪法》第三章第六十二条规定：“全国人民代表大会行使下列职权：(一)修改宪法;(二)监督宪法的实施……第六十七条规定：“全国人民代表大会常委会行使下列职权：(一)解释宪法，监督宪法的实施;(二)制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律……。”因此，根据《中华人民共和国宪法》规定，全国人大及其常委会具有监督宪法实施的职能。D项正确。

A选项，监察委员会是国家的监察机关，是行使国家监察职能的专责机关。对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作，维护宪法和法律的尊严。与题干不符，排除。

B选项，人民法院是中华人民共和国审判机关，负责审理各类案件，制定司法解释，监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，并依照法律确定的职责范围，管理全国法院的司法行政工作。与题干不符，排除。

C选项，人民检察院与国务院同属中央国家机关序列，对于国务院所属各部门、地方各级国家机关、国家机关工作人员和公民是否遵守法律，行使国家检察权。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查《预防未成年人犯罪法》

《预防未成年人犯罪法(2012年修正本)》第五十条规定：“未成年人的父母或者其他监护人违反本法第十九条的规定，让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其立即改正。”C项正确。

A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是对《教师法》的识记。

《教师法》第八章第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。”题干中，刘某是被学校侵犯其权利，所以应该向教育行政部门提出申诉。A选项正确。

B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

4.【答案】D。中公教育解析：本题考查《未成年人保护法》。

《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订本)》第五十八条规定，学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入;游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志;对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。因此，欢乐谷属于未成年人可以进入活动的场所。D选项正确。

A、B、C三项：均属于不适宜未成年人活动的场所。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

科目二(5-10)

5.【答案】D。中公教育解析：本题考查上好课的具体要求。

上好课的具体要求包括：(1)目的明确;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)结构合理;(5)语言艺术;(6)气氛热烈;(7)板书有序;(8)态度从容。其中，充分发挥学生的主体性是一堂好课根本性的要求。D选项正确。

A选项，教学目的明确一是指目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际;二是指课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。“教学目的明确”不属于一堂好课根本性的要求。与题干不符，排除。

B选项，教学内容正确是指教学内容的科学性和思想性。“教学内容正确”不属于一堂好课根本性的要求。与题干不符，排除。

C选项，课堂气氛热烈是指在课堂上应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。“课堂气氛热烈”不属于一堂好课根本性的要求。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

6.【答案】B。中公教育解析：本题考查中小学常用的教学原则。

科学性与思想性相统一教学原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时也要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。题干中，杨老师不仅传授了知识，还讲述了我国古人在数学方面的研究，让同学们感到自豪，这体现了科学性与思想性相统一原则。B选项正确。

A选项，直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师用形象语言描述教学对象，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，排除。

C选项，理论联系实际教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。与题干不符，排除。

D选项，启发性教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。

故正确答案为B选项。

7.【答案】B。中公教育解析： 本题考查的是桑代克的学习定律。

桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。(1)准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。(2)练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强，不重复或不练习，联结的力量就会减弱。(3)效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。B项正确。

A、C、D三项：干扰项，与题干不符，排除。

故正确答案为B选项。

8.【答案】C。中公教育解析：本题考查经典性条件作用理论。

巴甫洛夫根据狗摇铃进食实验总结出经典性条件反射的基本规律：获得与消退、刺激泛化与分化。

选项 A，刺激的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。

选项 B，刺激的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。

选项 C，刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

选项 D，刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

题干中，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于刺激泛化。

A、B、D 均与题意不符，排除。

故本题正确答案为 C。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查学习动机的识记情况。

根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以把学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。比如，有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机，这种学习动机具有不稳定的特性持久性差。题干中学生对学习的结果感兴趣，希望得到老师的鼓励和家长的表扬及同学的认可，属于近景的间接性学习动机。D项正确。

A选项，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

B选项，干扰项，与题干不符，排除。

C选项，直接近景性动机主要是由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查确立教学过程的基本规律。

沈老师的教学在确定学生为主体的同时，还了教师的主导作用。“主导”和“主体”相辅相成。是形成良好教学成果的必要条件。

首先，在教学中要发挥教师的主导作用，需要教师在教学中为整个教学活动揭示目标，引导方向。沈老师在教学过程中采用“语文导读法”，充分发挥教师的主导作用，让学生通过阅读实践，充分发挥学生的主体地位。材料中，沈老师通过示范性的朗读，为学生进行了朗读指导，后积极引导学生的阅读时间，充分体现了教师的主导作用。

其次，在教学中要发挥教师的主导作用，需要教师做到了以学生为本。素质教育的课堂教学突出学生的主体地位，以学生为本，重视学生潜能的发挥，使整个课堂充满活力。材料中，沈老师引导学生通过闭眼倾听的方式，体会感知作文，使学生对学习过程有了更深切的感知。

再次，在教学中要发挥教师的主导作用，需要教师做到以学论教，引导学生创新。创新教育是素质教育与传统教育的区别所在。教师要善于在教学过程中启发引导,开发学生的创新潜能,激发他们的创新精神,使学生学会提出新问题、想法,自己去探究知识,变被动地学为积极主动地学。材料中老师面对新情境时积极引发学生思考，注意培养学生创新思维。

最后，在教学中要发挥教师的主导作用，需要教师在课堂教学评价标准上遵循多元化、方法多样化的原则。评价时教师必须以学生在知识、技能、人格、品德等方面的全面发展为标准。其次,评价应强调共性化和个性化的统一。最后,素质教育评价标准既重视检查学生的学习现状,又注意检查和学生的发展潜力,真正发挥评价的激励、导向的功能。材料中的老师正是多样的评价方式激发了学生学习兴趣。

总之，教师应做到以人为本、多元化评价等，只有如此才能更好地发挥自身的主导作用。

（责任编辑：李明）