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课程理论之永恒主义

来源:中公教师招聘考试网   发布时间:2023-05-26 16:25:10

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在历年的教师招聘考试中,关于课程理论是教育学部分考查的一个重要知识点。本文在此对其中考查较多的永恒主义进行总结,希望对各位考生的备考有所帮助!

一、产生背景

在现代欧美教育思潮中,永恒主义教育是提倡复古的一种教育理论。它形成于20世纪30年代,其主要代表人物有美国的赫钦斯、阿德勒,英国的利文斯通和法国的阿兰等。永恒主义同要素主义一样,也是在批判以杜威为代表的实用主义的基础上提出的,但比要素主义更为激进。

二、主要观点

(一)教育的性质永恒不变

永恒主义教育家认为,宇宙存在一种永恒的、的、同一的实在,事物的变化被一种永恒的普遍法则所支配,并且总是以其不变的固有本质为基础。由于“人是理性的动物”,理性乃是人性中共同的最主要的永恒不变的特性。因此,建立在这种永恒不变的人性基础上并表现和发展这种人性的教育,在本质上也是不变的。每个时代的教育,每个地方的教育,对每个人的教育,在本质上是一样的。

(二)教育的目的“是要引出我们人类天性中共同的要素”

永恒主义教育家认为,既然在人类天性中存在共同要素——以理性为特征的人性,那么,教育的首要目的就应该是引出这种要素,对人施以“人性的教育”,使人的理性和精神力量得到充分的发展,达到人性的“自我实现”。而且,这种教育目的在每一个时代,每个社会都是相同的。正如赫钦斯说的:“如果教育是被正确地理解的话,那么,教育就是理性的培养。理性的培养对一切社会里的一切人都同样是适用的。”

(三)永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位

永恒主义教育家认为,从“永恒真理”中引申出来的“永恒学科”是发展“理性”的途径。永恒主义教育家所说的“永恒学科”,就是指历代伟大思想家的伟大著作,尤其是经历许多世纪的古代名著。在他们看来,古代、中世纪和现代各个时代的名著杰作超越了地域和时间的限制,是人类知识和智慧的宝库。永恒主义教育家主张大学生必须阅读古代作家的名著,从中汲取那些永恒的东西。在中学课程方面,他们主张重新开设古典语课程,为学生学习伟大的古典著作打好基础。在小学课程方面,他们强调在进行读、写、算的基本训练的同时,也应要求儿童熟记些伟大的古典著作中的某些段落。

(四)提倡通过教师的教学进行学习

永恒主义教育家认为,儿童的学习既然是为了开发他们内在的潜能,发展他们的理性,就应该通过教师的教学,激发学生的思维活动和理智训练。特别是在学习古典名著时,更需要在教师的指导下,让学生自己阅读和讨论,才能使学生深刻理解名著的内容,并认定一些伟大的思想家作为自己的榜样,像他们那样去思考。

三、测一测

要素主义主张学校应设置名著课程,因为名著是实现教育目的的重要途径。( )

【答案】×。解析:要素主义提倡学习人类文化的共同要素,即新三艺(数学、外语、自然科学),学科课程是给学生提供分化的、有组织的经验的方式,永恒主义主张学校应设置名著课程,因为名著是实现教育目的的重要途径,因此该题说法错误。

以上便是有关永恒主义相关知识点的总结,在教师招聘考试备考过程中,各位考生可以结合以上梳理的要点来对这一知识点进行熟练地把握。

(责任编辑:李明)

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