加涅学习结果详知
在四川教招考试中,学习心理考查一直以来让大家头疼,尤其是加涅的学习结果的分类考查较为灵活,在考试中通常以单选题或多选题的方式出现,这里就其知识点为大家进行详细的介绍。
学习分类 | 概念 | 例子 |
言语信息 | 指能用言语(或语言)表达的知识。其中又分三个小类:(1)符号记忆,包括人名、地名、外语单词、数学符号等的记忆,如知道上海又名“沪”,苹果在英文中叫“apple”等。(2)事实的知识,如知道“中国的首都是北京”、“北京将在2008年举办第29届奥运会”等。(3)有组织的整体知识,如影响稻谷生长的原因知识。 | 陈述美国宪法第一次修正案的有关条例。 |
智慧技能 | 主要指运用概念和规则办事的能力。其中又分五个小类: (1)辨别。区分事物差异的能力,如区分两张不同的面孔,区分两个不同字母如b与d的音和形。 (2)具体概念。识别同类事物的能力,如从大量餐具中识别“碗”和“杯子”,从大量动物中识别“马”。具体概念一般不能下定义,其本质特征是人们在日常生活中逐渐发现并归纳出来的。 (3)定义性概念。指运用概念定义对事物分类的能力,如圆周率(其符号为π),这类概念不能直接通过观察习得,必须通过下定义即π=c/d即圆周率(π)是圆的周长与其直径之比,而且不论圆的大小,这个比值是固定不变的。学生如果按该定义办事,则他习得了定义性概念。 (4)规则。当原理或定律指导人的行为,按原理或定律办事时,原理或定律变成了规则。如圆的面积(s)等于圆的半径(r)的平方乘以π,即s=πr2当学生运用这个定律(公式)做事时,则该定律变成了指导人行为的规则。 (5)高级规则。由若干简单规则组合而成的新规则。如(a+b)(a-b)=a2-b2由如下简单规则组合而成: 符号相同的两个变量相乘,积为正,如a×b=ab; 符号不同的两个变量相乘,积为负,如a×(-b)=-ab; 单项式乘多项式即用多项式中的每一项乘以单项式,如(3a)(3a+5b+6c)=9a2+15ab+18ac;同类项应合并。 |
(1)区分印刷体字母“M”和“N”。 (2)识别空间关系“下面”,识别某一物体的边。 (3)使用定义的“家庭”分类。 (4)演示句子主语与动词的一致性。 (5)生成一条规则在给定光源距离和透镜曲率条件下成像的大小。 |
认知策略 | 指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为,并其学习、记忆或认知效率的能力。例如,阅读心理学家提出阅读中可采用SQ3R方法。这里S指浏览全文,略知文章大意;Q指提出疑难问题;3R中第一个R指带着问题阅读课文,第二个R指对重要文段进行诵读,最后一个R指回顾或复读课文。如果学生用这套方法(或规则)进行阅读,改进了自己的阅读方法,并了阅读效果,就可以认为,学生掌握了这种阅读策略并了阅读学习能力。 | (1)使用有效的方法回忆名称。 (2)为储存汽油问题提出一个解决办法。 |
动作技能 | 指通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力。例如,背越式跳高能力就是以动作技能为主的运动能力。动作技能中含有两个成分:一是运动规则,如背越式跳高这项技能中有如何助跑、单脚蹬地、腾空、身体过竿等复杂规则; 二是肌肉协调,如背越式跳高中手、脚、身躯甚至呼吸之间有复杂的肌肉协调。动作技能学习的实质是通过练习,使操作规则支配学习者的肌肉协调,最后达到自动化。 | (1)打印字母“R” (2)做“S”字型溜冰。 |
态度 | 指习得的对人、对事、对物、对己的反应倾向。例如,若父母给幼儿讲大灰狼假装兔妈妈,闯进小白兔家里,想吃小白兔的故事。故事中的大灰狼狡猾、凶残。故事多次重复以后,幼儿一听到大灰狼这一名称就感到憎恶,说要打死大灰狼。一提到小白兔,幼儿就表现出愉快,想接近它的神态。这两种反应倾向表明,幼儿习得了对不同动物的两种不同态度。上述五种学习结果中,前四种属于能力范畴。人的能力有天生成分和后天习得的成分。后天习得的能力是由习得的言语信息、智慧技能、认知策略和动作技能构成的。这四种成分中前三种属于认知领域,第四种即动作技能,属于心因动作领域。第五种即态度,属于情感领域。 | 做出听古典音乐的行为选择。 |
以上就是加涅学习结果分类考点的详细梳理,希望对大家在后续的学习中有所帮助!
(责任编辑:李明)
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