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1.【答案】D。中公教育解析：本题考查的德育概念。

德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。“诚实守信”属干道德教育。D项正确。

A、B、C三项与题干不符，排除。故正确答案为D。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查德育内容。

德育的主要任务是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。所以A项说法正确。

B选项，智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

C选项，体育是指增强学生的体质以及使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧的教育。

D选项，美育的主要任务是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

BCD三项不合题意，故排除，因此本题选A。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是德育过程。

德育过程是一系列矛盾运动的过程。在德育过程中，教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素及要素内部存在着各种矛盾关系。

德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。德育过程的展开，就是要解决这一基本不盾。这一不盾的产生和解决，会地将社会所要求的道德规范转化为受教育者的品德，从而完成德育任务。

故正确答案为D。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是德育目标的概念。

德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期日的或结果的质量标准。因此德育目标是教育目标在人的思想品德方面的，总体规格要求，是预期的德育结果。

B、D三项与题干不符，排除。

故正确答案为C。

5.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是中小学德育的主要内容。

中小学德育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。其中政治教育包括马克思主义基本理论教育、国家的政策法规教育、爱国主义教育、时事政治教育等。政治教育制约着学生的发展方向，决定着学校的性质，爱国主义教育是中小学德育最重要和最基本的教育内容。A项正确。

B项中道德品格教育注重受教育者的良好个性培养及社会公德的教育。不是最重要和最基本的德育内容，排除。

C项中心理健康教育主要指通过对学生进行心理健康方面的教育与训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的产生，促进学生全面和谐发展。不是最重要和最基本的德育内容，排除。

6.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的是德育的内容。

德育在形式上包括社区德育、家庭德育、学校德育、社会德育四个方面。

故本题选ABCD。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的是德育规律。

德育过程规律包括学生的知情意行诸因素统一发展的规律、学生在活动交往中形成的思想品德规律、思想内部矛盾转化规律、思想品德形成长期性规律。故本题选ABCD。

8.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是德育的概念。

广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德和民主法制、心理健康教育。而世界观、人生观教育属于思想教育的范畴。因此题干表述错误。

9.【答案】×。中公教育解析：本题主要考查德育过程的基本规律。

德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。因此，本题说法错误

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查德育原则。

(1)“尊重教育”是以敬畏生命、聚焦主体为基石，通过遵循规律，开发潜能，让每一名学生都达成自我教育，实现全面发展与个性发展和谐统一的一种教育模式。

尊重学生与严格要求学生相结合原则，尊重学生是严格要求的前提，只有真诚地关怀和尊重学生，相信他们的力量和能力，才能提出中肯的、合理的严格要求;也只有在尊重和信任的基础上提出的严格要求，才能促进学生克服困难，自觉地履行要求，逐渐形成坚强的意志和性格。没有严格要求就没有教育，对学生的严格要求中，包含着对学生的尊重和热爱。材料中语文老师充分尊重学生的兴趣爱好，没有批评学生，并且要求学生认真听课。

利用积极因素克服消极因素原则，发扬学生优点，克服缺点，抵制不良影响的德育原则。材料中语文老师发现了小明的闪光点，利用他对画画的热爱带动讲解画作，对语文学习的热情。

(2)尊重，绝不是对学生放任不管。纠正学生的错误，让学生为自己的过错承担责任，促其人格完善，是对学生生命的关切。长期浸润在“尊重教育”理念中，教师们认识到，每个学生都有自己的最近发展区和优势潜能，都有适合自己的不同的成长路径，只要尊重人的发展规律，真正面向全体、正视差异、关注个性、因材施教，就能让每朵花都绽放，让每棵树都茁壮。

（责任编辑：李明）