干扰抑制说
在历年的教师招聘考试中，这部分知识点是教招考查的一个适中考点。本文主要对此知识点进行解析，希望对各位考生的备考有所帮助!
一、含义
代表人物：詹金斯和达伦巴希
主张：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
前摄抑制：先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。这种现象得到安德伍德的实验所证实。实验者要求两组被试学习字表：第一组被试在学习前进行了大量的类似学习和练习;第二组被试没有进行这种练习。结果表明，第一组被试只记住了字表的25%，而第二组记住了70%。斯拉墨卡的实验说明了前行学习的积累效应。被试是36名大学生，材料是4个相当难的句子，每句都由20个字组成，而且内容很相似，结果表明，前摄抑制随前行学习材料数量的增加而增加，也随保持时间的增加而增加。
倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。缪勒和皮尔扎克首先发现这种现象。他们让被试识记无意义音节后，休息5分钟，再进行回忆，结果回忆率为56%。如果被试在识记和回忆间从事了其他活动，回忆率只有26%。这说明后面从事的活动对前面的学习起了干扰作用，因而使成绩下降。另外，詹金斯和达伦巴赫的实验也证实，干扰可能是遗忘的重要原因。他们要求被试识记10个无意义音节，达到一次能背诵的程度。然后，一部分被试即行入睡，另一部分则照常进行日常的工作。结果表明，照常工作对回忆所学的材料起了干扰作用，其回忆效果低于学习后即行入睡组的效果。
实验也证明，倒摄抑制受前后两种学习材料的类似程度、难度、时间安排以及识记的巩固程度等条件的影响。如果前后学习的材料完全相同，后学习即是复习，不产生倒摄抑制。在学习材料由完全相同向完全不同逐步变化时，倒摄抑制开始逐渐增加，材料的相似性达到一定程度，抑制作用，以后抑制又逐渐减弱，到了先后识记的材料完全不同时，抑制的效果最小。
二、题目练习
1.【单选题】小明每天晚上睡觉前会记忆一些英文单词，发现比白天的记忆效果好，这是因为少了( )。
A.倒摄抑制 B.泛化抑制 C.前摄抑制 D.双向抑制
2.【单选题】关于前摄抑制和倒摄抑制下列说法正确的是( )。
A.当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰，这就是倒摄抑制
B.当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰，这就是前摄抑制
C前摄抑制和倒摄抑制是在学习两种不同，又彼此类似的材料中产生的，在学习一种材料的过程中不会出现
D.在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也不同
参考答案：
1.【答案】A。2.【答案】D。
（责任编辑：李明）
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